Desenvolupament mental dels nens: principals etapes, característiques i condicions, normes d'edat

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:39

El desenvolupament mental d'un nen és un procés complex, llarg i continu que es produeix sota la influència de diversos factors. Són hereditaris, biològics, socials. El desenvolupament de la psique és un procés desigual. Convencionalment, es pot dividir en diverses etapes. En el nostre article, ens detenem en detall en les característiques del desenvolupament mental dels nens i els processos mentals característics de diferents grups d'edat. Assegureu-vos de tenir en compte els factors que influeixen en la formació de la psique i els mètodes de diagnòstic per determinar el nivell de desenvolupament del nen.

Característiques de la formació del sistema nerviós del nen

El desenvolupament de la psique del nadó comença uns mesos abans del seu naixement, fins i tot a l'úter. El fetus reacciona d'una manera determinada davant diferents sons i altres estímuls externs: comença a comportar-se de manera més activa o, per contra, es calma. Això passagràcies al seu sistema nerviós, que, al seu torn, es reflecteix en la psique del nadó. Aquests dos conceptes estan íntimament vinculats.

El desenvolupament del sistema nerviós durant el primer any de vida d'un nen és ràpid, diverses vegades més ràpid que en tots els anys posteriors de la seva vida. Per tant, si el cervell d'un nounat pesa 1/8 de la massa del seu cos, a l'edat d'un any el seu pes es duplica. I encara que el ritme de desenvolupament s'alenteix encara més, adquireixen un caràcter una mica diferent, i estan més orientats al desenvolupament de les habilitats mentals. Després del naixement del nadó, el seu cervell no només no deixa de créixer, sinó que també continua formant-se activament.

És segur dir que la psique és una resposta a l'activitat del sistema nerviós humà, i el desenvolupament mental d'un nen és un procés complex i vulnerable. Inicialment, està influenciat pel factor biològic hereditari. Més tard, l'espectre social i la relació dels pares a la família es connecten. Per a diferents edats, són característiques les seves pròpies característiques del desenvolupament mental del nen. Anem a parlar de les normes d'edat amb més detall.

Etapes de la formació de la psique infantil

A mesura que el nen creix, no només es desenvolupa físicament. Simultàniament amb el creixement del cos, també té lloc la formació de la seva psique. A la pràctica, es distingeixen les següents etapes del desenvolupament mental dels nens:

1. Infància: des del naixement fins a 1 any. En aquesta etapa, hi ha un creixement i desenvolupament actius del cervell del nen. El primer any de vida d'un nadó es caracteritza per la seva major activitat, adquisicióhabilitats motrius.
2. Primera infància: d'1 a 3 anys. Durant aquest període, el desenvolupament de les habilitats sensorials motrius, la base d' altres funcions mentals més complexes.
3. Preescolar: de 3 a 7 anys. En aquesta i la següent etapa, les accions del nen adquiriran un caràcter individual, es desenvoluparà l'esfera personal de la psique.
4. Edat de primària: de 7 a 11 anys. Al començament d'aquest període, hi ha canvis significatius en la vida del nen, directament relacionats amb el desenvolupament de la funció intel·lectual i cognitiva de la psique.
5. Adolescència: d'11 a 15 anys. Aquesta etapa es caracteritza pels següents trets relacionats amb l'edat del desenvolupament mental dels nens: autoestima, comunicació amb els companys, ganes de trobar el seu lloc en el grup.

Característiques del desenvolupament de la psique en la infància

En el període des del naixement fins a un any, es produeix el desenvolupament de les funcions motores bàsiques del nen. Cada mes, el nadó indefens es torna cada cop més actiu, explorant amb interès el seu cos i les seves capacitats motrius. El nadó aprèn a interactuar amb les persones que l'envolten, expressant els seus desitjos i reaccionant als estímuls externs de diverses maneres: sons, expressions facials, entonació.

Les figures més significatives per a ell en aquesta etapa són els seus pares: la mare i el pare. La seva tasca és proporcionar al nen un desenvolupament tant físic com mental. Són els pares els que ensenyen al nadó a “comunicar-se” amb el món exterior, a conèixer-lo. En aquesta etapa, és important parar prou atenció al nen, per afavorir el desenvolupamentmotricitat gruixuda i fina, percepció de colors, formes, volums, textures dels objectes. Fins i tot amb un nadó de sis mesos, definitivament has de practicar.

Les joguines degudament seleccionades i els exercicis regulars dirigits a desenvolupar les funcions sensoriomotores estimularan el desenvolupament posterior dels sentits. Però no cal exigir al nen que compleixi les normes establertes pels pares. Encara que encara és massa jove per absorbir-los.

Desenvolupament mental d'1 a 3 anys

Durant la primera infància, un nadó petit i indefens, que fa els primers passos, es torna més independent. Primer, aprèn a caminar activament, després a córrer, s altar, estudiar els objectes que l'envolten i parlar de manera significativa. Però fins i tot en aquesta etapa de la vida, les seves opcions encara són limitades.

El desenvolupament mental dels nens d'1 a 3 anys es basa en la imitació dels adults. Perquè un nen aprengui a fer alguna cosa, primer ha de veure com la seva mare o el seu pare fan la mateixa acció. El nen estarà encantat de jugar a diferents jocs i estudiar assignatures amb els pares. Però tan bon punt el pare o la mare es distreuen i es dedican als seus negocis, el nadó abandonarà immediatament el joc.

El desenvolupament mental dels nens petits està inextricablement lligat amb nous descobriments. El nen comença a entendre que diferents objectes realitzen determinades accions, per exemple, podeu encendre el televisor amb el comandament a distància, i si premeu el botó de l'ordinador, el monitor s'il·lumina, etc. Però el més important és que el nencomença a separar les seves pròpies accions de les realitzades pels adults. Durant aquest període, el nen pren consciència del seu “jo”, comença a formar-se l'autoestima, apareix la confiança en si mateix i, alhora, la f alta de voluntat del nen per fer el que diuen els seus pares. Al final del període, les mares i els pares poden enfrontar-se al que s'anomena una crisi de tres anys.

Processos mentals de desenvolupament d'un nen en edat preescolar

La següent etapa arriba just a temps per al final de la crisi de tres anys. En aquest punt, el nen ja té una certa autoestima, se sent segur de peu i pot parlar amb més o menys normalitat. De vegades fins i tot se sent "a la mateixa longitud d'ona" amb els adults. Això és només per entendre per què els adults fan certes coses, el nadó encara no pot. I els jocs de rol l'ajudaran en això. Quan modela diverses situacions de la vida en el joc, el nen aprèn millor la informació i desenvolupa el seu pensament abstracte. Els pares han de tenir en compte aquesta característica del desenvolupament mental dels nens.

A diferència d'un nen de 4-5 anys, un nen d'edat preescolar més gran té les seves pròpies característiques mentals. A aquesta edat, té una gran necessitat de comunicar-se amb els companys. Aquest període d'edat està directament relacionat amb els següents processos mentals de desenvolupament infantil:

1. La memòria és l'assimilació de nous coneixements, l'adquisició d'habilitats i hàbits útils.
2. Pensar és el desenvolupament de la lògica, la capacitat d'establir connexions entre diversos fenòmens i les seves causes.
3. Parla: la capacitat de fer front a la pronunciació correcta de tots els sons de la llengua materna, ajustar el volum i el tempo, expressar emocions.
4. L'atenció és la capacitat de centrar la ment en un objecte concret.
5. La imaginació és la capacitat de crear diverses imatges al teu cap utilitzant fets ja coneguts i manipular-les.
6. Percepció: desenvolupament de la capacitat de percebre colors, formes, sons, objectes a l'espai i una imatge holística.

El desenvolupament dels processos mentals presentats anteriorment és la clau per a l'èxit escolar.

Desenvolupament de la psique en estudiants més joves

Aquest període d'edat cobreix la bretxa entre els 7 i els 11 anys. En aquest moment es produeix el desenvolupament de l'esfera intel·lectual i cognitiva. Val la pena assenyalar que amb l'inici de l'escolaritat, la vida d'un nen canvia gairebé dràsticament. L'estudiant ha d'observar la disciplina i la rutina diària, la capacitat d'establir relacions en equip, planificar i controlar les seves accions.

En aquesta etapa, hi ha algunes peculiaritats del desenvolupament mental del nen:

1. Un estudiant de més de set anys té prou perseverança per centrar-se en completar una tasca durant molt de temps. Pot seure amb calma durant tota la lliçó, escoltant atentament el professor.
2. El nen sap o aprèn a planificar el seu temps i controlar les accions. Fa els deures en una seqüència determinada i surt a passejar només després d'haver fet tots els deures.
3. Un nen pot determinar el nivell dels seus coneixements i determinar què li f alta per resoldre un problema concret.

La tasca dels pares en aquesta etapa de desenvolupament és donar suport emocional al nen, ajudar-lo a trobar nous amics, adaptar-se ràpidament a una nova rutina diària i a la vida en equip.

Psicologia de l'adolescent

Segons la majoria de psicòlegs, l'edat dels nens de 7 a 15 anys és fonamental. Durant aquest període, hi ha un fort s alt en el desenvolupament tant físic com mental del nen. L'envaeix un gran desig de cometre actes adults, però no vol assumir-ne la responsabilitat, separar-se amb impunitat infantil. L'adolescència es caracteritza per les característiques següents:

• actes inconscients contra els pares;
• infraccions sistemàtiques dels límits del que està permès;
• aparició de noves autoritats entre adults i imitació d'aquestes;
• el desig de destacar de l'equip, de la multitud.

Depenent del model de conducta que trien els pares, el nen pot trobar el seu lloc al món i decidir la seva posició vital, o lluitar constantment contra el sistema de prohibicions, defensant els seus desitjos i la seva pròpia opinió. La tasca de la mare i el pare és protegir l'adolescent d'actes eruptius, trobar un llenguatge comú amb ell.

Nens amb discapacitat mental

Totes les persones a l'escola o a la vida quotidiana, almenys una vegada, s'han trobat amb un nen que, segons el nivelldesenvolupament de la psique és molt diferent dels nens "normals". A més, pot estar ben construït físicament, però al mateix temps llegeix molt lentament, no sap construir cadenes lògiques entre accions o simplement es comunica amb els companys. Els especialistes solen diagnosticar aquests nens amb retard mental.

Tota la complexitat de la situació rau en el fet que els pares poden fins a un cert punt i no ser conscients d'aquesta característica del desenvolupament mental. Els nens amb aquest diagnòstic no són exteriorment diferents dels seus companys. Però sovint tenen problemes per adaptar-se a l'equip i problemes amb el rendiment escolar.

Els pares han d'alertar els punts següents en el desenvolupament mental del nen:

1. Discurs. Aquest ítem inclou no només problemes de caràcter logopèdic, sinó també lèxics i gramaticals.
2. Desatenció. Els nens amb retard mental solen tenir una activitat motriu més gran, es distreuen constantment i no poden concentrar-se en cap tema.
3. Violació de la percepció. El nen no percep i no pot trobar objectes que li són coneguts en un entorn nou, no recorda els noms de les persones.

Els nens amb discapacitat mental requereixen més atenció per part dels pares i dels professors. Necessiten molt més temps i paciència per estudiar el material que els seus companys.

Què afecta el desenvolupament de la psique?

Hi ha els següents requisits previs per al desenvolupament mentalnadó:

1. Funcionament normal del cervell.
2. Comunicació del nen amb els adults. Els pares, els germans i germanes grans, els mestres de parvulari i els mestres de l'escola són els portadors de l'experiència social del nen. Tothom té una necessitat de comunicació. I el nen no és una excepció. Gràcies a la comunicació amb els adults, aprèn a conèixer-se a si mateix i als altres, a avaluar accions i fets. La necessitat de comunicació es manifesta a través de l'interès i l'atenció a un adult, el desig de mostrar-li les seves habilitats i habilitats.
3. L'activitat del propi nen. Després del naixement del nadó, la seva activitat motora no s'atura, sinó que només augmenta. A mesura que el nen creix, aprèn a gatejar, després caminar, s altar, córrer, participar en jocs amb altres nens, competir, etc. És a dir, un nen amb un desenvolupament normal sempre està actiu.

En totes les etapes del desenvolupament d'un nen, i especialment en la primera, la família té un gran impacte en la psique, és a dir, l'atmosfera que hi regna. Si un nen creix en bondat, està envoltat d'atenció, no veu les baralles dels pares, no sent crits, tindrà totes les condicions per a la realització de les seves capacitats físiques.

Diagnòstic del desenvolupament mental

Com entendre si el nen es desenvolupa com hauria de ser? Fins ara, hi ha molts mètodes per avaluar el nivell de desenvolupament mental. El diagnòstic del nen està dirigit a estudiar tots els aspectes de la psique. A continuació, es comparen les dades resultants de manera que es pugui obtenir una visió holística del nen. Per tant, hi ha mètodes d'avaluació:

• desenvolupament físic del nen;
• desenvolupament intel·lectual;
• desenvolupament de la qualitat de la personalitat;
• desenvolupament d'habilitats i habilitats individuals.

Quan es diagnostica, és important complir les regles següents:

1. Quan s'elabora un perfil psicològic, s'han d'utilitzar almenys 10 proves.
2. No oblidis que cada tècnica està dissenyada per a una determinada edat. Si no hi ha restriccions d'edat, les proves poden diferir entre si en la forma en què es presenta la informació.
3. Mai pressionis un nen, prova-lo sense un desig voluntari. En cas contrari, els resultats de l'estudi poden ser poc fiables.