Nen lent: causes, normes de desenvolupament dels nens, tipus de temperament i recomanacions per als pares

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:38

El tipus de caràcter flegmàtic fa que el nen sigui reflexiu i sense pressa, però això és la norma, per escrupolositat i prudència. Els problemes en el funcionament del sistema nerviós fan que el nen sigui molt lent, quan la letargia provoca excitació dels pares. La negativitat a la família, els escàndols i les baralles constants, que provoquen una desacceleració de l'activitat mental i una sensació d'ansietat, també esdevenen motius de lentitud.

Motiu de la lentitud

La primera raó és la lentitud congènita, expressada en la fisiologia del sistema nerviós, les violacions de les quals es manifesten a l'escola secundària. La manca de desenvolupament és notable en el context general dels companys.

Un joc o tasca desconeguda a què s'enfronten els nens provoca una lentitud inusual per l'arribada de nova informació i la manca d'experiència en el seu tractament.

El tipus de temperament afecta la velocitat de reacció i l'activitat. Un nen lent amb un caràcter malenconiós o flemàtic és normal des del punt de vista de la psicologia, però no s'exclouen classes addicionals amb ell.

Se sent malamenttambé pot afectar la velocitat d'interacció amb el món exterior, però aquest motiu és immediatament visible i s'associa amb infeccions i altres mal alties.

Característica del ritme de vida dels nens

Les característiques més sorprenents d'un nen lent són la parla i l'escriptura lenta. A la vida quotidiana i a l'escola, la lentitud es veu en les dificultats per passar d'una tasca a una altra, la incomprensió de professors i pares. Els nens lents perden constantment coses, buscant-les llargament i amb esforç, retardant les quotes, l'inici de la lliçó, la classe i altres persones. Un tret característic és la realització lenta de tasques de complexitat variable, a les quals els nens s'acosten amb tota escrupolositat, portant al final. El fet que un nen tracti qualsevol qüestió amb cura el caracteritza pel costat positiu, però una lentitud excessiva fa sospitar de la presència de trastorns funcionals del sistema nerviós.

Normes de desenvolupament

Els estàndards de desenvolupament depenen de molts paràmetres, principalment de les característiques mentals i culturals de l'entorn. Els psicòlegs diuen que no hi ha un concepte objectiu per a aquesta definició, però sí uns paràmetres subjectius aplicables a una família en què creix un nen lent. Tots els nens són diferents, de manera que el seu desenvolupament té lloc per separat i depèn de la percepció social i emocional del món que els envolta. El desenvolupament es produeix de manera no lineal, ja que el nen passa part del temps a casa i, en part, a l'escola o a la llar d'infants, rebent informació i incentius diferents.

Determinació del grau de desenvolupament dels nens en edat preescolar

Desenvolupament dels infants d'educació infantil i escolarl'edat s'estima de manera diferent. Els que van a l'hort o estan a càrrec dels seus pares poden desenvolupar-se a través del joc, que caracteritza el grau de la seva intel·ligència. La complexitat del joc i la reacció al mateix mostren si el nen està inhibit o el seu sistema nerviós està en estat deprimit. El grau de complexitat de les preguntes que fan els nens també ajudarà a determinar la norma.

Grau de desenvolupament de l'estudiant

Què ha de fer un nen lent a l'escola si el seu desenvolupament està endarrerit del nivell dels seus companys i aquesta diferència es nota? Després de tot, per a un escolar no hi ha indicadors objectius de la norma de desenvolupament, ja que els jocs més senzills es canvien per tasques més complexes pel que fa a les capacitats mentals. Els participants d'olimpíades i competicions a priori tenen un sistema nerviós desenvolupat, absorbeixen eficaçment la informació i també l'utilitzen per assolir les tasques. Però dos terços dels nens no participen en aquests esdeveniments i tenen una intel·ligència prou desenvolupada per respondre ràpidament a les peticions dels adults. Aquí, el professor determina la velocitat de reacció i després informa de les seves observacions als pares i participa en la determinació del nivell de desenvolupament del nen.

Addicció al temperament

Amb l'ajuda de literatura especial, determineu el tipus de temperament segons la descripció. Un nen lent correspon a un caràcter flemàtic, es caracteritza per la letargia i la indiferència pel món que l'envolta. Els nens flemàtics estan callats, tranquils, tranquils, juguen poc. Ràpidament es cansen durant l'esforç físic, perdentinterès en l'acció. D' altra banda, els nens amb aquest tarannà tenen cura de plegar les seves pròpies joguines i roba, i només fan servir els seus propis estris per beure i menjar.

Atès que el temperament és el resultat d'una activitat nerviosa més alta, s'utilitza per jutjar el procés de formació de la psique, però els trastorns del comportament es determinen més sovint per l'educació, els mètodes dels quals entren en conflicte amb les característiques del nen..

Què haurien de fer els pares

Si els nens mostren lentitud no per malícia, els crits i la ràbia dels pares no ajudaran. Al contrari, la negativitat familiar serveix d'impuls a l'opressió del sistema nerviós, trencant el caràcter, convertint-se en un malson per a un nen molt lent. Què fer en aquest cas, els pares no ho saben, passant a poc a poc a pallisses, lesionant cada cop més la psique del nen. Les accions equivocades dels adults tenen un impacte negatiu en l'estat del nen en el seu conjunt, i el fan resistir a propòsit, a ser capritxós.

L'acció lenta sempre amaga un significat específic, la comprensió del qual solucionarà la meitat del problema. Abans de començar a treballar amb nens, hauríeu d'acceptar el fet que la procrastinació en alguns casos pot ser un fenomen normal comú a totes les persones, inclosos els adults.

Recomanacions per a l'autoinfluència

Si les raons de la lentitud no són òbvies, abans de visitar un psicòleg, podeu intentar influir en el nen lent pel vostre compte. El consell per als pares és senzill i consisteix en les accions següents:

• Ensenya-li a sentir el temps. Els nens són incapaços de sentir el seu curs, passant minuts i hores sense rumb. En aquest cas, no té sentit empènyer el nen fins que aprengui a dir l'hora. Per fer-ho, cal ensenyar-li a utilitzar el rellotge, penjar-los al lloc més visible perquè el nen els miri constantment. També, com a mesura preventiva, s'utilitzen jocs de temps, amb cronòmetre.
• Interrompeu-lo quan calgui. Els nens petits no són bons per passar d'una tasca a una altra, sobretot si el joc es substitueix per les tasques domèstiques o altres serveis per als pares. En aquest darrer cas, presenten aversió, resistència a una nova ocupació, que provoca inhibició de reaccions i accions.
• Elogi per la velocitat. Si el nen ha fet alguna cosa ràpidament, és raonable assenyalar-li en forma de lloança, per notar l'eficàcia de les seves accions, de fet, desenvolupant el desig de rebre una valoració positiva dels pares. Aquest mètode s'aplica a un nen lent a l'escola i consisteix no només en una nota alta per completar la tasca, sinó també en elogis davant de tota la classe. No oblidis que, en alguns casos, una recompensa material és més significativa que l'elogi verbal.
• No doneu més d'una tasca alhora. Un adult fa diverses coses al mateix temps, ja que el seu cervell està saturat d'experiència amb diferents situacions que requereixen un canvi d'atenció. A més, els nens petits són incapaços de construir immediatament una cadena d'accions seqüencials en el cas quesi el resultat del pare és implícit.

Quan necessiteu ajuda d'un psicòleg

Què fer amb un nen lent si és tossut i resisteix totes les influències dels pares? En aquest cas, no es pot prescindir de l'ajuda d'un psicòleg. El metge prescriu un tractament integral dissenyat tant per al nen com per als seus pares perquè les relacions familiars tornin a la normalitat.

El psicòleg també ajuda en una situació en què el nen no pot començar a seguir en absolut les instruccions dels adults, ajornant constantment l'enfocament del desenllaç. Aquest comportament es deu a una càrrega excessiva sobre l'estat mental del nen o a un esdeveniment futur emocionant que provoca por.

De vegades un nen necessita l'ajuda d'un pediatre si la seva lentitud no està relacionada amb el funcionament del sistema nerviós. Per exemple, és possible que un nen no respongui a les tasques dels pares des d'una altra habitació perquè té problemes d'audició. Les infraccions de la capacitat d'aprendre, en la percepció de les paraules, la seva descodificació també són detectades pel metge.

Desenvolupament escolar

Què fer amb un nen lent a l'escola, que està fora de la zona d'atenció dels pares, t'explicarà el psicòleg. Poden ser instruccions explicades prèviament o l'ajuda d'un professor que participi activament en el desenvolupament dels nens. Hi ha moltes seccions on els nens van després de les classes per a un desenvolupament més especialitzat de les seves habilitats.

El bàsquet, el futbol, les disciplines marcials són aptes per a nens en els quals es noten lentitud i cansament quanrealitzant accions físiques, però no apareixen quan es resolen problemes intel·lectuals. Els escacs, el ball, el dibuix, els cercles de disseny desenvolupen en els nens la capacitat d'utilitzar el sistema nerviós superior i de concentrar-se, buscar maneres ràpides de resoldre problemes, tenint en compte la rivalitat..

Recomanacions addicionals

Els pares han de participar en la vida d'un nen lent per consell d'un psicòleg o pediatre, si la seva inhibició no està relacionada amb la neurologia. Els adults realitzen les primeres accions en relació a ells mateixos: trien el ritme de vida més adequat per als nens. La taxa de reacció en un adult és significativament més alta que en un nen. No cal apurar-se tot el temps, fins i tot la velocitat normal de caminar per a un adult pot arribar a ser físicament impossible per a un nen.

Els esdeveniments emergents de la vida que requereixen l'atenció dels nens s'han de parlar amb ells i en ordre seqüencial. Els nens s'ajusten a les tasques que donen lloc a recompenses. Mirar els seus programes de televisió preferits després de fer els deures els anima a acabar els deures més ràpidament. En definitiva, això condueix a la priorització correcta. L'interès per la vida dels nens, les preguntes sobre plans futurs fomenten l'interès per accions futures.

Les instruccions emeses des de lluny poden desenvolupar una mena d'immunitat. Per evitar-ho, has d'establir constantment un contacte visual i no trucar, sinó apropar-te a tu mateix per expressar l'ordre.

Seguint les instruccions del metge, envoltant amb cura, per garantir-houn nen lent es tornarà més ràpid i actiu, és fàcil. Només els casos rars condueixen a tractament en institucions quan els nens pateixen mal alties neurològiques greus.