Metodologia del desenvolupament infantil: mètodes populars, autors, principi de desenvolupament i edat dels nens

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:37

Immediatament després del naixement, un nadó és com una pissarra en blanc. Absorbeix ràpidament tota la informació, recorda les emocions, aprèn a pensar, a distingir el bé del mal, etc. Fins i tot aquells nens als quals no se'ls presta molta atenció s'esvaeixen progressivament. Tanmateix, hi ha mètodes pels quals podeu fer créixer una persona realment intel·ligent. Un nen intel·ligent aconsegueix fer front a les tasques quotidianes molt més fàcil. Quin mètode de desenvolupament infantil triar? Val la pena explorar diferents opcions i donar preferència a la més adequada.

Desenvolupament del nadó fins a un any

Els pares amorosos, sense adonar-se'n, participen activament en el desenvolupament del nadó. Tocs, petons, un somriure: tot això dóna els seus resultats. I no és gens necessari des dels primers dies triar una determinada metodologia per al desenvolupament del nen. Poca gent sap que la manifestació de les capacitats mentals en les molles dels primers dies de vida no depèn en absolut dels pares. En el cervell petitEls éssers humans tenen certs mecanismes de cognició del món. Tot el que han de fer les mares i els pares és crear un ambient còmode per al desenvolupament del nadó. El nen no ha de tenir gana ni brut. Quan apareix el malestar, els mecanismes dirigits al desenvolupament del nadó deixen de funcionar. Quin interès té conèixer món si vols menjar?

Per tal que el desenvolupament del nen avanci plenament, la mare ha d'ajudar-lo físicament. Tan bon punt una persona petita comenci a agafar el cap (més a prop d'un mes i mig), s'hauria d'agafar més sovint, mantenir-lo en posició vertical. Així, el nen aprendrà el món des de diferents angles. Més a prop del quart mes de vida, els nadons ja poden agafar joguines sols i estudiar-les. Al voltant d'una persona petita hi hauria d'haver tants objectes brillants i segurs com sigui possible. Val la pena recordar que el nadó voldrà tastar la joguina. Per tant, és important mantenir l'habitació neta.

A partir del setè mes de vida, hi ha un ràpid desenvolupament mental de les molles. La mare ha d'aprendre a avaluar el desenvolupament del nen. Gairebé tots els nens d'aquesta edat són capaços de fer el mateix. Les desviacions seran mínimes. Durant el primer any de vida d'un nadó, es recomanen visites mensuals al pediatre.

L'espai estret limita el desenvolupament mental d'una persona petita. No mantingueu el vostre nadó en un bressol o un parc durant molt de temps. A les passejades, també hauríeu d'agafar el nadó en braços més sovint, discutir el medi ambient amb ell. A la casa cal crear l'entorn més còmode i segur per al nadó. No renyis al nadóllançant joguines. Aquest és un element normal del desenvolupament mental complet.

Mètode de Nikolai Zaitsev

Quan un nadó arriba als 12 mesos, ja és possible participar activament en el procés del seu desenvolupament mental. Si considerem els mètodes de desenvolupament dels nens d'1 any, hauríeu de prestar atenció a l'opció que ofereix Nikolai Zaitsev. La manera com el desenvolupament mental dels nadons implica l'ús d'ajudes visuals. Es tracta de diverses targetes i cubs que representen lletres, números, fruites, animals i objectes.

El mètode de Zaitsev es basa en el subministrament sistèmic de material en petites porcions. L'educació del nen es desenvolupa en forma de joc. Molt sovint, aquestes lliçons no molesten als nens i aporten un gran plaer. Si el nadó està cansat, es recomana aturar les classes. La percepció fisiològica del material ha d'estar a un nivell alt.

Gràcies al mètode de Nikolai Zaitsev, els nens aprenen a parlar molt ràpidament i llegeixen ja a prop dels tres o quatre anys. La idea principal és que l'element elemental de la parla és un parell de lletres (magatzem). Nikolai Zaytsev va suggerir representar aquests magatzems a targetes o a les cares de cubs de colors. Per un principi semblant, s'aprèn a comptar. Les files numèriques es representen a les cartes i als daus.

El mètode de desenvolupament infantil de Nikolai Zaitsev té un gran nombre d'avantatges. Tots els nens amb qui es relacionen habitualment comença a llegir ràpidament, aprèn a comptar fins i tot abans d'assistir a un preescolar. A més, els nens desenvolupen el pensament creatiu, es descobreixen talents. Els nois ho tenenqui estudien segons el mètode Zaitsev desenvolupa la memòria visual, memoritzen poemes fàcilment.

Aquest esquema de desenvolupament té els seus inconvenients. Les classes no tenen en compte la motricitat fina de les mans. Però això és molt important en l'etapa de preparar la mà d'un nen per escriure. Els nens aprenen realment a llegir i comptar ràpidament. En aquest context, els nens segueixen un programa accelerat. Als graus de primària de l'escola, aquests nens no s'interessen per aprendre. Per tant, és important tenir en compte altres mètodes de desenvolupament intel·lectual del nen.

Mètode Glenn Doman

Glen Doman és un científic nord-americà que ha desenvolupat una metodologia única per al desenvolupament primerenc dels nens. És interessant que cap mètode de millora mental dels nadons en els primers anys de vida hagi provocat tanta polèmica. Per primera vegada, aquest mètode de desenvolupament infantil es va començar a utilitzar a mitjans dels anys 40 del segle passat. Glen Doman era un jove metge militar que era intern a l'Institut per al Desenvolupament Infantil Accelerat. L'especialista va arribar a la conclusió que en estimular les zones del cervell "dorment" amb estímuls externs, és possible accelerar significativament el desenvolupament mental del nen.

Inicialment, la tècnica es va provar en nens mal alts (a excepció dels cecs). Als nens se'ls va mostrar targetes amb grans punts vermells. Més tard, es van començar a utilitzar targetes de paraules. La lliçó no va durar més de cinc minuts. Després d'un mes de classes regulars, els nens, que no havien parlat abans, van pronunciar les seves primeres paraules. Els nens més grans van aprendre ràpidament a llegir i a comptar.

El propòsit de la metodologia de desenvolupament infantil és estimular les capacitats mentals. Gràcies a les classes, els nens que es consideraven retardats mentals es van posar ràpidament al dia amb els seus companys. A més, les classes ajuden a desenvolupar-se més ràpid i físicament. Els nens que s'entrenen segons el mètode Doman comencen a realitzar trucs gimnàstics complexos i tenen altres assoliments esportius. El científic va demostrar que el cos humà, fins i tot en els primers anys de vida, té un gran potencial.

El desenvolupament de l'atenció és molt fàcil. La tècnica és adequada per a nens de qualsevol edat. Però com més aviat comencis a practicar, millor serà el resultat. El científic va demostrar que el cervell només creix quan funciona. Les targetes Doman es poden utilitzar des del naixement. Fins als tres anys, el cervell es desenvolupa més activament. Entre els tres i els sis anys, l'activitat cerebral disminueix significativament. Tanmateix, això no vol dir que s'hagin d'aturar les classes. El millor és que els mateixos pares poden tenir cura del nadó. No cal implicar especialistes.

L'inconvenient és que aquest mètode de desenvolupament infantil només mostra una gran eficiència a una edat primerenca. Després de tres anys, s'han de considerar altres opcions.

Mètode Cecile Lupan

De quina altra manera es pot dur a terme el desenvolupament primerenc dels nens fins a un any? Hi ha diferents mètodes. Les obres de Cecile Lupan, una jove mare que va decidir no confiar la criança dels seus nadons a desconeguts, mereixen una atenció especial. Cecile es va allunyar dels principis rígids de Doman. La dona estava segura que el desenvolupament del nadó havia de ser interessant i versàtil. InicialmentLa mateixa Cecile Lupan va utilitzar la tècnica Doman per desenvolupar la seva filla. Tanmateix, aviat la jove mare es va adonar que el procés d'aprenentatge s'havia d'ajustar.

Quin hauria de ser el desenvolupament primerenc dels nens fins a un any? Es pot triar qualsevol mètode. Tanmateix, és important que només persones properes facin classes amb el nadó. Ni un sol mestre qualificat en els primers mesos de vida podrà donar al nadó el mateix que la mare o el pare. El segon punt important: aprendre és un joc apassionant. Les classes s'han d'aturar fins i tot abans que el nadó mostri signes d'excés de treball. A partir de la seva experiència (Cecile és una actriu professional) i coneixements, la dona va desenvolupar activitats interessants durant les quals els nens podien desenvolupar-se ràpidament mentalment i físicament. La jove mare va provar la tècnica als seus fills.

El principi bàsic és aquest: aprendre ha de ser divertit. A més, Cecile suggereix que s'abandoni la sobreprotecció. Els nens han d'aprendre a resoldre els seus propis problemes pel seu compte. No hem d'oblidar-nos dels sentiments. Els científics han demostrat des de fa temps que els nens que s'abracen i es besen regularment es desenvolupen molt millor mentalment i físicament.

La tècnica de Cecile Lupan és adequada per a nadons des del naixement fins als cinc anys. La comunicació estreta entre els nadons i els pares molt ràpidament mostra bons resultats. Malauradament, molts pares presten poca atenció a la comunicació cognitiva sincera, no volen respondre "preguntes estúpides". Però aquest és el principal error que impedeix que els nens es desenvolupin completament.

El mètode mostra molt bons resultats. Tanmateix, cal estar preparat per al fet que el nen haurà de dedicar molt de temps. Aquesta forma de desenvolupament primerenc no és adequada per a pares autoritaris de mal humor.

Pedagogia Waldorf

Si tenim en compte els mètodes de desenvolupament dels nens en edat escolar, cal parar atenció en primer lloc a aquesta opció. La conclusió és que a l'hora d'ensenyar, cal centrar-se en primer lloc en la personalitat d'un nen en concret. No hi ha trucs especials aquí. L'aprenentatge és només la vida real d'un nen en un clima familiar còmode.

La pedagogia Waldorf va ser fundada pel científic Rudolf Steiner, que va prestar especial atenció al desenvolupament dels nens en edat escolar. El 1907 es va publicar L'educació del nen. Aquí, per primera vegada, es van revelar principis eficaços de l'ensenyament. El 1919, Rudolph va dirigir una llar d'infants i després una escola per als fills dels empleats de la fàbrica Waldorf-Astoria. D'aquí el nom de la tècnica.

Rudolf Steiner va ser un dels primers a assenyalar que la infància és un període especial en la vida de cada persona. Si un nen es manté "petit" el màxim de temps possible i viu en un ambient familiar còmode, serà molt més fàcil adaptar-se a la vida adulta en el futur. La metodologia de Steiner es basa en el respecte a la infància. Cada nen es desenvolupa al seu ritme. La tasca principal és el desenvolupament de les habilitats naturals. Cada nen ha de creure en si mateix, i ho tindrà èxit.

Si tenim en compte els mètodes de desenvolupament dels nens petitsedat escolar, també val la pena tenir en compte l'obra de Rudolf Steiner. Va parar especial atenció a l'organització de l'espai del nen. Un nen dels primers anys escolars pot desenvolupar-se perfectament si res no suprimeix la seva llibertat. Per tant, a les escoles que fan formació segons el principi de Steiner, a més dels pupitres i pissarres, hi ha peluixos, un racó de dibuix, caixes amb un dissenyador.

Toys Rudolf Steiner va prestar especial atenció. No s'accepten objectes durs amb cantonades afilades. Es dóna preferència a les joguines fetes amb materials naturals. La nina de disseny de fusta o de costura pròpia és especialment popular.

El joc lliure és l'activitat principal del nen. Al mateix temps, els nens Waldorf no tenen regles. Juguen tant com volen i com volen. Els professors només controlen la seguretat dels alumnes.

Desenvolupament musical dels nens

Es creu que un nadó que percep correctament la música des de petit aprèn a llegir i comptar més ràpid, es desenvolupa bé físicament. Hi ha diferents mètodes de desenvolupament musical dels nens. Les obres de Sergei i Ekaterina Zheleznova són molt populars. La parella té una educació pedagògica i musical. Gràcies al formulari de joc, els metodològics proporcionen als nens informació important. Al mateix temps, les classes es seleccionen d'acord amb les característiques de l'edat del nadó. El més popular és el mètode de desenvolupament d'un nen de 4 anys. Es creu que en aquesta edat les habilitats mentals s'enforteixen més ràpidament amb el joc.

El segon principi de la tècnica "musical" -s'ha d'ensenyar als nens mitjançant l'activitat física. Mentre es mou a música brillant, el nen rep emocions positives, les zones "dorminants" del cervell obertes. Després d'aquesta activitat física, qualsevol informació s'absorbeix molt més ràpidament.

Totes les classes es fan amb música d'una manera lúdica. El mestre o els pares mostren al nadó certs moviments. En aquest cas, el mateix alumne decideix si ho repeteix o no. Ningú no obliga ningú. La tècnica dels Zheleznov permet que els nens desenvolupin servidors musicals i el ritme. Com a resultat de la interacció amb diversos objectes, la motricitat fina de les mans es desenvolupa perfectament. El contacte proper amb la teva mare et permet accelerar el procés de desenvolupament físic i mental d' alta qualitat.

Les classes són adequades per a aquells que estan considerant mètodes de desenvolupament primerenc dels nens de 3 anys. Tanmateix, podeu començar a preparar el vostre nadó molt abans. Fins i tot els nens d'un any poden moure's perfectament al ritme de la música.

Mètode Nikitin

Aquest mètode de desenvolupament per a nens a partir de 6 anys va provocar una gran polèmica, malgrat que utilitza principis senzills que estan a l'abast de qualsevol família. La metodologia de desenvolupament primerenca va ser desenvolupada pels cònjuges Nikitin: Boris i Elena. Els professors van utilitzar els principis escollits en el procés de criar les seves pròpies famílies. Molts professors utilitzen avui el mètode Nikitin. Tanmateix, hi ha qui considera que aquesta manera d'aprendre és limitada, no apta per a moltes famílies.

Des de la primera infància es van desenvolupar fills dels cònjuges Nikitinindependència. Van aprendre dels seus propis errors, van adquirir experiència. Era completament fora de caràcter per a la societat d'aquells temps. Per a sorpresa dels altres, els nens Nikitin van mostrar excel·lents resultats. El nivell del seu desenvolupament corresponia al nivell dels nens que eren més grans de 3 a 5 anys. Fins i tot abans d'anar a l'escola, els nens van aprendre a escriure i llegir. La tècnica també va contribuir al desenvolupament físic actiu dels nens.

Nikitins estaven segurs que la majoria dels adults triaven un enfocament equivocat en matèria de comunicació amb un nen. La cura d'un nadó es redueix a les necessitats quotidianes. Els pares només s'asseguren que el nen estigui alimentat i vestit. I el procés d'aprenentatge es fa per si mateix. Al mateix temps, els pares participen indirectament en el desenvolupament del nen, l'ajuden, el dirigeixen en la direcció correcta. El principi bàsic: una persona petita pot fer absolutament tot. Al mateix temps, també és responsable de les seves accions. Els pares parlen de la situació actual amb el nen, ajuden-lo a treure una conclusió.

Segons el mètode Nikitin, els pares haurien de fomentar la llibertat de creativitat. Els nens són lliures de triar què i quant fer. També es fomenta la proximitat a la natura. Els nens en el medi natural es desenvolupen bé i es posen menys mal alts. Es presta especial atenció al desenvolupament físic. Els nens que es desenvolupen segons el mètode Nikitin, per regla general, assisteixen a diverses seccions (escollint ells mateixos).

Escola dels set nans

Gairebé tots els mètodes de desenvolupament de la parla dels nens en edat preescolar es poden aplicar amb èxit a casa senseatreure especialistes. L'Escola dels Set Nans no és una excepció. Es tracta d'una sèrie de llibres il·lustrats, gràcies als quals cada nen pot desenvolupar-se perfectament mentalment. L'avantatge és que els llibres educatius tenen diferents temàtiques ("a la botiga", "al circ", "a passejar", etc.), de manera que els nens gairebé mai s'avorreixen. Els nens amb pares examinen els llibres, comenten el que van veure. Així, el vocabulari es reomple ràpidament, la memòria s'entrena.

Els experts assenyalen que l'"Escola dels Set Nans" val la pena parar atenció a aquells que estan considerant mètodes per al desenvolupament dels nens a partir d'1 any. Durant aquest període, s'observa el desenvolupament més actiu de les regions cerebrals responsables de la memòria i la parla. Els nens són fins a dos anys que formen la base de la percepció de la realitat.

No hi ha cap autor únic de "L'escola dels set nans". A l'hora de crear llibres instructius, es van utilitzar elements d' altres tècniques populars. Així, els nens perceben visualment la imatge, escolten la informació que diu la mare, intenten imitar els personatges principals de la història. D'aquesta manera, el nadó es desenvolupa mentalment, físicament i emocionalment.

L'avantatge és que aquestes classes es poden fer des del naixement. A més d'imatges brillants i històries interessants, els llibres contenen tasques emocionants que els nens estan encantats de completar. També hi ha premis d'incentiu per a la correcta execució en forma d'adhesius brillants. Per a cada edat, es selecciona un llibre en desenvolupament individualment (hi ha una instrucció especial).

Mètode Maria Montessori

Hi ha molts mètodes per diagnosticar el desenvolupament dels nens en edat preescolar. Si el nadó està endarrerit amb els seus companys, hauríeu de demanar cita amb un especialista. És possible que hagis de treballar amb un professor. Molta gent prefereix desenvolupar els seus barris amb el mètode Maria Montessori. Va crear el seu propi sistema educatiu. El mètode de desenvolupament d'un nen de 4 anys o més ajuda els nens a començar a llegir, escriure i comptar abans. Tanmateix, avui dia, les escoles de desenvolupament primerenc obren cada cop més sovint, en les quals fins i tot els nadons d'un any poden estudiar amb les seves mares.

L'essència del mètode és que cada nen pot explorar el món pel seu compte. Els adults només necessiten una petita empenta. El professor només crea un entorn especial en el qual una persona petita es pot desenvolupar plenament. A l'interior, hi ha diversos materials atractius disponibles: pintures, cubs de fusta, aigua. D'aquesta manera, cada nadó es desenvolupa al seu ritme, fent exactament el que vol.

La tasca d'un professor que treballa segons el sistema Montessori és considerar la individualitat d'un nen en particular darrere de les bromes. Com mostra la pràctica, no tothom té la paciència per participar en aquesta tècnica. No obstant això, els que van fins al final, aconsegueixen aconseguir molt bons resultats. L'educador és només un observador interessat que només vetlla per la seguretat del nen.

En els grups Montessori, els nens de diferents categories d'edat poden estudiar al mateix temps. I aquest és un altre avantatge. nois més jovesimiten els grans i els nens adults se senten responsables dels seus companys.

Té una tècnica i els seus inconvenients. Molt sovint, el nen es deixa sol, no hi ha jocs de rol ni jocs a l'aire lliure. A més, després de l'ambient democràtic que impera als grups Montessori (aquí tot és possible), als nens els costa molt acostumar-se a les escoles i llars d'infants estàndard. La tècnica també pot ser adequada per a nens tímids. Aquests nens no podran demanar ajuda si alguna cosa no els funciona.

Beneficis i danys del desenvolupament primerenc

Hi ha molts mètodes per diagnosticar el desenvolupament dels nens en edat preescolar. Quan un nen entra a una llar d'infants, amb ell treballen psicòlegs i professors qualificats. Els experts coincideixen que els nens es desenvolupen bé en equip i que no cal estimular l'activitat mental addicional.

Val la pena fer feina addicional amb un nen? Necessito un mètode especial per al desenvolupament de la parla dels nens en edat preescolar? Com criar el vostre nadó, cadascú decideix per si mateix. Tanmateix, cal entendre que el desenvolupament accelerat tampoc és beneficiós. Els nens que ja en els primers anys fan un pas més ràpid que els seus companys (sàpiguen llegir i escriure molt abans), després fan mals contactes. Molts d'aquests nois es tornen marginats. Després de tot, són diferents dels altres.

No obstant això, no cal anar a l'extrem i deixar el desenvolupament del nen a l'atzar. El passatemps conjunt, l'atenció i l'amor són els millors elements de la plena existència d'un nen a qualsevol edat.