Diagnòstic de nens en edat preescolar: mètodes, proves (exemples)

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:39

Els nens en edat preescolar es posen a prova amb diversos mètodes tant a les llars d'infants com abans d'entrar a l'escola. Les proves per a nens en edat preescolar ajuden a aprendre molta informació útil sobre el nen, que en el futur ajudarà a identificar les mancances en l'educació i la formació; factors psicològics que poden interferir en el desenvolupament normal del nen; característiques que cal tenir en compte en entrar a l'escola i als estudis superiors.

La prova s'ha tornat obligatòria a la majoria de les escoles. El procés educatiu canvia contínuament, s'estan fent ajustos, el pla educatiu es complica o simplifica, les escoles passen a modalitats educatives especials. Tot això requereix del nen esforços, capacitat d'adaptació. I els pares no sempre poden oferir als seus fills una assistència qualificada en aquesta qüestió, encara que només sigui perquè no saben exactament en què han d'ajudar. Per a això serveixen les proves d'educació infantil.

En aquest article analitzarem els tipus de diagnòstics, què ens poden dir totes aquestes proves sobre els nostres fills, en què hem de prestar especial atenció i quins consells hem d'escoltar.

Per què necessitem diagnòstics?nens en edat preescolar

El diagnòstic dels nens en edat preescolar, mètodes de diversos tipus i direccions s'han introduït arreu, començant per l'ingrés a la llar d'infants. Són una mena de prova. Els diferents mètodes funcionen de manera diferent, però tenen una cosa en comú. Tots ells ajuden a pares i professors a entendre l'estat emocional i psicològic del nen, a determinar la seva preparació per a l'escola o la llar d'infants, el nivell de coneixements, intel·ligència i molt més.

Per exemple, algunes proves poden mostrar una predisposició particular d'un futur estudiant a determinades assignatures. Aleshores té sentit enviar l'infant a una escola especialitzada amb un enfocament en llengües estrangeres, matemàtiques, lingüística, informàtica, etc. Si les proves mostren coneixements i habilitats insuficients, sempre podeu preparar-vos amb antelació per a l'admissió a una institució educativa i posar-vos al dia per qualsevol motiu.

Les proves també ajuden a entendre les relacions interpersonals, els complexos, els problemes familiars, diverses desviacions psicològiques de la norma, trobar maneres de resoldre el problema i, el més important, la causa principal de la violació.

Les següents són algunes de les tècniques de diagnòstic més populars per a diverses àrees objectiu.

Preparació psicològica per a l'escola

El diagnòstic dels nens en edat preescolar, els mètodes de prova de la preparació per a l'escola és un punt molt important a l'hora d'entrar a una institució educativa. Cal destacar que tots els nens es desenvolupen a la seva manera,amb la teva rapidesa i diligència. Alguns pares creuen que com més aviat el nen va a l'escola, més ràpid i millor es desenvoluparà. Recordant la seva pròpia experiència, la gent sovint lamenta no haver anat a l'escola un any o fins i tot dos abans, ja que hi ha una sensació de temps perdut. Tanmateix, aquesta afirmació de la pregunta no sempre és certa. És possible que els nens simplement no estiguin preparats per al procés d'escolarització. En el moment d'entrar a l'escola, haurien d'aparèixer algunes qualitats, sense les quals l'estudi es donarà força. Per exemple, la perseverança, la curiositat, la capacitat de memoritzar i analitzar la informació entrant.

Per tal d'avaluar la preparació per a l'aprenentatge, hi ha un diagnòstic dels nens en edat preescolar. Es suggereixen els mètodes següents:

• La prova Kern-Jerasek és la prova més completa que cobreix molts aspectes del desenvolupament d'un nen.
• "Dibuixa cues per a ratolins" i "Dibuixa nanses per a paraigües": la prova ajuda a determinar el desenvolupament de la motricitat fina de les mans.
• Interpretació de proverbis: ajuda a veure el desenvolupament del pensament i la capacitat d'explicar els fenòmens amb les vostres pròpies paraules.

Diagnòstic de l'esfera cognitiva i l'atenció

És molt important que el procés d'aprenentatge tingui en compte el grau d'atenció de l'infant. El diagnòstic dels nens en edat preescolar, els mètodes per determinar la consciència plena es distribueixen àmpliament en l'entorn pedagògic. Hi ha moltes tasques de diferents continguts sobre aquest tema, i totes ho sóneficient i revelador.

Per determinar l'atenció plena, s'utilitzen les proves següents per a nens de 5 anys: "Troba i ratlla", "Prova de correcció", "Triangles". En la primera prova, es lliura al nen un full amb diverses formes geomètriques dibuixades. Durant un període de temps determinat, cal ratllar figures d'un determinat tipus d'una manera especial. Al final de la lliçó, el total es calcula amb la fórmula:

S=(0, 5N – 2, 8n): t, on

S és el resultat final, és a dir, el coeficient de perseverança i receptivitat del nen, N és el nombre d'escanejats xifres, n - nombre d'errors, t - temps per completar la feina.

A la "prova de correcció" s'imprimeixen cartes al full. El nen ha de ratllar a cada línia els tres nomenats pel professor.

"Triangle" requereix que el nen en edat preescolar dibuixi un determinat tipus d'aquesta forma a cada línia. El psicòleg corregeix els errors i el temps del treball, a partir dels quals anuncia el resultat.

Aquestes proves inclouen el dictat gràfic de cèl·lules per a nens en edat preescolar. El nen, sota dictat, dibuixa línies i figures disposades d'una manera especial donades pel professor.

Diagnòstic del desenvolupament matemàtic

Les matemàtiques per a un estudiant no són només una disciplina. Una mentalitat matemàtica desenvolupada permet al nen analitzar la informació entrant, absorbir-la molt més ràpidament i també aplicar-la a la pràctica. Per tant, diagnòsticels nens en edat preescolar, els mètodes de desenvolupament matemàtic dels quals són part integral, s'han de dur a terme en institucions educatives de diferents nivells de formació.

Entre els diagnòstics del joc hi ha com ara "Troba el mateix", "Recolliu les perles", "Recolliu la imatge". En aquesta etapa, és important esbrinar fins a quin punt el nen és capaç de crear una imatge gran a partir de diferents fragments, trobar la semblança d'objectes, fer coincidir el color, la mida i les formes geomètriques.

Diagnòstic de l'àmbit emocional dels nens en edat preescolar: mètodes

Un estat emocional i psicològic estable és la clau per a un aprenentatge productiu, una ràpida assimilació en un entorn desconegut, la capacitat d'autorealització i la creació de vincles socials. En el procés d'estudi a l'escola o a la llar d'infants, l'infant adquireix no només coneixements sobre el món que l'envolta en el curs de l'estudi de disciplines específiques, sinó que també aprèn a ser conscient de la seva pròpia personalitat, la seva posició en la societat, a contactar amb les persones (companys). i professors).

El diagnòstic de l'esfera emocional dels nens en edat preescolar té diversos mètodes. El seu objectiu és aclarir l'autoposicionament de l'infant en el món i la societat circumdants, així com trobar maneres de corregir possibles complexos i fracassos. El diagnòstic dels nens en edat preescolar més jove es realitza mitjançant els mètodes següents:

• Roleplaying: el nen està convidat a acceptar i jugar un paper determinat (animal, membres de la família, objectes inanimats, personatges de contes de fades).
• Jocs psico-gimnàstics: en el procés d'aquests jocs en nensl'acceptació del propi nom i les qualitats de caràcter, es forma la capacitat d'autoconeixement.
• Jocs de comunicació: aquests jocs ajuden els nens a aprendre a verbalitzar la seva relació amb altres persones, expressar les seves pròpies opinions i necessitats, donar suport, contactar amb la societat circumdant.

Intel·ligència i desenvolupament mental

El diagnòstic de les activitats dels nens en edat preescolar es pot fer de diverses maneres i proves. Alguns es relacionen exclusivament amb la capacitat de concentració, d' altres reflecteixen la llibertat de la fantasia i la imaginació, d' altres mostren la capacitat de comparar, etc. Els mètodes per diagnosticar els nens en edat preescolar més grans estan dissenyats, en primer lloc, per mostrar la disposició del nen per entrar a l'escola, així com per eliminar les possibles mancances en l'educació i la comprensió del món que els envolta de la manera més ràpida. Les activitats següents es fan sovint amb nens en edat preescolar abans de graduar-se del jardí d'infants:

"Escultura". Aquesta prova mostra com de bé es desenvolupen els tipus de pensament visual-eficaç, visual-figuratiu i verbal-lògic del nen. La tasca consisteix en el fet que el nen és convidat a fer una escultura de plastilina en 5-10 minuts. Per al resultat, s'estableixen de 0 a 10 punts:

0-1 - respectivament, si el nen no ha pogut esbrinar què esculpiria, durant el temps assignat per a la tasca;

2- S'estableixen 3 punts per a les formes més senzilles (bola, cub, barra, etc.);

4-5 punts: una manualitat senzilla amb un petit nombre de detalls;

6-7punts - una manualitat inusual, però sense molta implicació de la imaginació;

8-9 - l'escultura és original, amb un nombre suficient de fragments, però no treballada del tot; 10 punts - tots els es compleixen les condicions anteriors.

"Reconeix les figures". Aquesta tècnica reflecteix el desenvolupament del tipus de memòria responsable del reconeixement. Aquesta espècie es desenvolupa a l'edat més primerenca i és responsable del desenvolupament posterior de la capacitat d'absorbir i emmagatzemar informació.

Relacions interpersonals

Cap personalitat es pot formar aïlladament. Per a una persona, l'entorn social és important, i encara més per a una persona petita. A mesura que els nens creixen, entren en contacte amb pares, familiars, companys, nens grans i més petits, professors, entrenadors, etc. Totes aquestes relacions afecten la formació de la personalitat i les seves qualitats. El futur d'un nen depèn directament de la seva societat i entorn. Per determinar com de beneficioses són les relacions socials, hi ha proves especials per a nens de 5 anys o més.

Un dels més famosos i utilitzats amb freqüència és el Test Aperceptiu Infantil Bellac. Amb l'ajuda d'aquest estudi, és possible identificar els motius i necessitats principals del nen, com el nen percep els seus pares i es relaciona amb ells (inclòs en l'aspecte d'una parella casada), les característiques de les relacions amb altres persones, identificar conflictes intrapersonals, determinar el treball dels mecanismes psicològics protectors, reconèixer pors, fòbies, trastorns mentals, ajudar a fer front ales seves conseqüències negatives.

A. L. Wenger: contribució al diagnòstic del desenvolupament dels escolars

Leonid Abramovich Wenger és un dels psicòlegs russos i soviètics més destacats que va dedicar la seva vida a investigar les característiques del desenvolupament psicològic dels nens en edat preescolar. La majoria de les proves modernes d'una manera o una altra es refereixen al treball que una vegada va realitzar A. L. Wenger. El doctor en ciències va estudiar les característiques del desenvolupament de la percepció del món circumdant i l'educació sensorial dels nens petits. A partir d'aquestes dades, va crear els primers mètodes per diagnosticar el desenvolupament dels nens en edat preescolar. A partir de la seva investigació, es van crear els programes "Desenvolupament" i "Nen dotat".

Aquestes tècniques s'utilitzen a tot arreu als jardins d'infants russos. Consisteixen a ensenyar als nens a utilitzar i crear de manera autònoma una gran varietat d'esquemes, plànols, dibuixos. El resultat és la formació d'un pensament imaginatiu específic.

Una de les seves proves més utilitzades és el dibuix. El diagnòstic de les habilitats dels nens en edat preescolar es determina a partir de les característiques dels dibuixos d'una persona fets per ells, animals existents i de ficció, imatges dinàmiques de la família. A partir dels dibuixos, es pot determinar la correspondència de la visió del món del nen amb l'edat real, identificar rols socials i personalitats dominants de l'entorn i de la família, determinar trastorns mentals greus, depressió, pors, etc..

Diagnòstic del desenvolupament de la parla en nens en edat preescolar

El diagnòstic de la parla dels nens en edat preescolar és un moment important per a qualsevol nen, que determina el seu ingrés a les institucions educatives ila capacitat d'interactuar productivament amb el món. Fins a quin punt dominarà la capacitat d'expressar els seus pensaments oralment i d'entendre la parla dependrà de la correcció amb què l'entenguin les persones que l'envolten (inclosos els professors) i de com s'absorbirà la informació des de l'exterior.

Si el dictat gràfic de les cèl·lules per a nens en edat preescolar reflecteix l'atenció i la concentració del nen, aleshores el diagnòstic de la parla oral requereix mètodes propis, principalment verbals.

Els diferents grups d'edat utilitzen proves diferents, la qual cosa és força natural. En les diferents etapes del creixement, el nen ha de dominar totes les noves habilitats, el nivell de prova s'ha d'elevar d'acord amb els requisits d'edat.

Per tant, per a la franja d'edat de tres a sis anys, s'utilitza el mètode de Mobilitat de Vocabulari. Aquesta tècnica conté unes sis tasques de diferents direccions i reflecteix el volum de vocabulari. A més, mostra com un nen pot utilitzar el vocabulari familiar en la vida quotidiana i en diverses situacions que requereixen una reacció instantània.

Per a la franja d'edat més gran s'utilitzen proves més complexes, que mostren el nivell de desenvolupament de la parla, la productivitat de les associacions, la capacitat de comprendre situacions a partir de la percepció visual i auditiva. Aquestes proves inclouen el mètode Ebbinghaus. A les tasques d'aquest mètode de prova, hi ha com ara "Inserir les paraules que f alten", "Posar punts i comes", tornar a explicar el fragment de text escoltat, tornar a explicar el material llegit, compilarfrases d'un conjunt determinat de paraules, una descripció del que passa a les imatges dinàmiques, la proporció de diverses formes sintàctiques d'oracions i imatges que reflecteixen el seu significat, etc..

Autodeterminació professional

Cada vegada més, els jardins d'infants i les escoles actuals fan proves d'orientació professional entre els cinc i els vuit anys. La necessitat d'aquesta prova es discuteix regularment. Els mètodes tenen els seus partidaris i, per descomptat, els seus contraris. Tanmateix, aquesta prova es va introduir per un motiu.

El model d'educació modern intenta cada cop més que el currículum sigui compacte i altament especialitzat. Menys assignatures esdevenen obligatòries, cada cop més passen a l'estatus d'optatives i classes addicionals. Per tant, l'autodeterminació professional a una edat tan primerenca, segons molts experts en l'entorn educatiu, és un estalvi raonable de diners i temps. Les proves especialitzades ajuden a esbrinar aspectes especialment pronunciats de caràcter i mentalitat, aficions, hàbits, activitats que aporten les sensacions més agradables, i després ajuden a escollir una futura professió a partir de les dades obtingudes.

De vegades un nen no pot decidir sobre els seus propis interessos i desitjos, en aquest cas una prova d'aquest tipus li pot indicar què pot fer en el seu temps lliure, quins clubs o entrenaments s'ha d'inscriure, quines assignatures estudiar amb un tutor en classes complementàries. Però el nen preescolar no s'ha de veure limitat pels resultats de la prova. No importa com canvia el sistema aprovatl'educació, el desenvolupament per a la formació de la personalitat requereix una formació integral i completa. Aquesta prova pot ajudar a determinar els passatemps de la vida, però sens dubte no hauria de reduir la quantitat d'informació necessària per al desenvolupament harmònic d'una persona petita.