Tasca educativa. Els objectius del procés educatiu

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:38

La tasca educativa s'estableix a cada institució educativa. Fins i tot a la llar d'infants. Al cap i a la fi, l'educació és un procés complex en què l'atenció es centra en la transferència de coneixements, maneres de pensar, normes diverses de la generació més gran a la més jove. El procés té diferents significats. Però al final, cada nen, a mesura que creix, hauria de rebre determinades habilitats, valors morals, actituds morals que li permetin navegar per la vida en el futur.

Des del punt de vista de la pedagogia

El sistema educatiu modern en el sentit pedagògic se centra en un impacte especialment organitzat i proposat en l'equip per part dels professors. És necessari per formar les qualitats donades i assolir objectius concrets. Per descomptat, l'educació com a procés provoca diverses disputes. Algú pensa que no s'ha d'ensenyar massa als nens, ja que encara es veuran influenciatsmedi ambient. Altres, per contra, creuen que sense educació és poc probable que una persona esdevingui una persona, un membre respectat de la societat. I és correcte. La tasca educativa principal de qualsevol procés educatiu és identificar les inclinacions i talents d'una persona i desenvolupar-les d'acord amb les seves característiques individuals.

Cal dir que cal desenvolupar certes qualitats d'acord amb les inclinacions que marca la natura. En conseqüència, l'objectiu educatiu i la tasca educativa s'han de seleccionar de manera que es corresponguin amb el nivell de desenvolupament de l'infant. I tocarien la zona del seu desenvolupament proximal. La bona criança ha de venir abans del desenvolupament.

Educació mental

El procés educatiu és tot un conjunt d'activitats orientades al desenvolupament harmònic d'una persona concreta. És principalment per als pares. Però institucions com les llars d'infants i les escoles també juguen un paper important per assolir un objectiu comú. L'educació ve en diferents direccions. Considerarem cadascun d'ells per separat. Per exemple, l'educació mental s'entén com el desenvolupament d'una personalitat, que es revela en el procés educatiu des del punt de vista moral, emocional i físic. És molt important per al desenvolupament de les qualitats personals. Les tasques educatives i educatives en el marc de la direcció mental estan orientades a garantir que els nens realitzin determinades tasques:

• va adquirir una certa quantitat de coneixement científic;
• va aprendre a formar la seva pròpia opinió i visió del món;
• va desenvolupar la força mental, la capacitat,interessos cognitius;
• va reconèixer la necessitat d'actualitzar constantment els seus coneixements.

Tots aquests objectius els marquen els centres de secundària. L'atenció es centra en el fet que és l'educació mental el primer pas per dominar tot el sistema de coneixements de les ciències bàsiques.

Educació física

No és menys important. El sistema educatiu modern presta molta atenció a l'aspecte físic del desenvolupament. Les tasques principals en aquest cas són una mica diferents. Però sense ells és impossible imaginar cap sistema educatiu. L'educació física implica posar èmfasi en la millora de la salut i el desenvolupament adequat del nen, augmentant el seu rendiment, desenvolupant qualitats motrius naturals.

La finalitat d'aquest procés útil i necessari és optimitzar el desenvolupament físic d'una persona. I també millorar les seves qualitats, a més, perquè estiguin en harmonia amb les característiques espirituals i morals de l'individu. El treball educatiu en una institució o escoles d'educació infantil té com a objectiu, entre altres coses, la formació d'habilitats i habilitats motrius vitals, contribuint a l'adquisició de coneixements bàsics de caràcter científic i pràctic..

Educació laboral

Comença a formar-se des de la infància -a la família, a l'escola- i implica inculcar al nen coneixements elementals sobre els deures laborals. Qualsevol activitat és un mitjà important per desenvolupar la psique, les qualitats morals d'una persona. Per tant, per als escolars, hauria de ser una necessitat natural. Es posendeterminats objectius educatius mentre encara esteu a l'escola secundària:

• formar en els nens una actitud positiva cap al treball, que es presenta com el valor més alt de la vida;
• desenvolupar l'interès cognitiu pel coneixement, necessitats de treball creatiu;
• portar un alt caràcter moral, diligència, deure i responsabilitat;
• per equipar els estudiants amb diverses habilitats laborals.

És a dir, l'educació laboral es refereix a aquells aspectes del procés educatiu que impliquen parar atenció a l'activitat.

Educació moral

Els objectius educatius d'aquest procés estan orientats a la formació de conceptes, sentiments i creences morals que compleixin els estàndards establerts a la societat. S'entenen com a valors humans universals. Compleixen amb les normes de la moral, van ser desenvolupats per persones en el curs del desenvolupament històric natural de la societat. Els professors diuen que l'educació moral és la formació proposada del caràcter moral de l'infant, els seus hàbits de comportament, comunicació i pensament. En conseqüència, la tasca d'aquest procés està dirigida a la formació de sentiments sincers, caràcter moral, posició pròpia, però sempre en el marc dels valors morals existents. Aquesta persona, sens dubte, es convertirà en un digne ciutadà del seu país en el futur.

Educació patriòtica

Una atenció especial mereix un aspecte de l'educació com els sentiments patriòtics. El nen ha de respectar els seusPàtria, la seva naturalesa, dons, valors culturals. Diversos esdeveniments militar-patriòtics es celebren activament tant a les llars d'infants com a les escoles, que ajuden els nens a adonar-se del valor moral de pertànyer a la seva terra. En el seu marc, s'estan preparant les condicions per a la creació d'un sistema d'educació civil-patriòtica. Què és?

Molts educadors assenyalen que l'educació cívic-patriòtica és una adreça prioritària del sistema educatiu modern. La tasca d'aquest procés és la formació d'una persona que sigui capaç de realitzar accions socialment justificades. Ha de ser capaç de relacionar-se amb el sistema de relacions socials existent i veure el seu lloc en ell, un contacte fructífer amb altres persones.

Els objectius militar-patriòtics de l'educació tenen com a objectiu garantir que el nen creixi com un ciutadà digne, un patriota del país que respecti les seves lleis. I per assolir aquest objectiu, es fan una sèrie de tasques:

• S'estan duent a terme activitats de gestió i organització de base científica. Té com a objectiu crear les condicions òptimes per a l'educació civil i patriòtica dels escolars.
• En la ment i els sentiments dels estudiants, s'afirmen les idees sobre els valors, punts de vista i creences humans universals.
• S'està creant un sistema educatiu eficaç. Gràcies a això, es donen les condicions òptimes per al desenvolupament de les qualitats cíviques bàsiques dels nens.

Característiques dels principis moderns de l'educació

Com criar un nen ben educat? Tothom es fa aquesta preguntapares. Cal tenir en compte que cadascú té les seves pròpies idees sobre aquest procés, les seves característiques i principis. Però encara hi ha disposicions inicials sobre la base de les quals es forma la metodologia educativa moderna. El sistema educatiu actual es basa en diversos principis:

1. Orientació pública del procés.
2. L'educació ha d'estar estretament relacionada amb la vida i la feina.
3. S'ha de basar en l'humanisme.
4. La personalitat té un paper important en el procés.
5. Tots els impactes han de ser iguals.

La tasca educativa en aquest cas està pensada de manera que es tinguin en compte les necessitats canviants de la societat en combinació amb els conceptes filosòfics i psicopedagògics existents. Parlem-ne amb més detall.

Quins conceptes?

La pràctica pedagògica moderna es basa en dos conceptes d'educació: pragmàtic i humanístic. El primer va ser aprovat als EUA al segle XX i encara es conserva. El seu lema és educació per a la supervivència. És a dir, la tasca de l'escola és fer créixer, en primer lloc, un treballador eficaç i un ciutadà responsable. El concepte humanista té més partidaris. Segons ella, cal ajudar una persona a adonar-se de totes les habilitats i talents inherents a ella. Però hi ha conceptes d'educació més moderns i rellevants:

1. Orientació cap al col·lectivisme. El principal en aquest concepte és la idea de creativitat conjunta, grupal i aprenentatge, quan l'educació, com a procés, implica la gestió del desenvolupament de la personalitat.a l'equip.
2. Concepte social. És molt interessant i educatiu. En aquest cas, l'educació s'entén com un procés social, que es forma a partir de determinades influències en l'activitat i el comportament d'una persona. La seva tasca és crear un entorn eficaç per al creixement i desenvolupament d'una persona en particular.
3. Concepte cultural d'orientació personal. Segons ella, la imatge del món es basa principalment en una persona. I l'educació s'ha de dur a terme d'acord amb les bases culturals i nacionals. Segons aquest concepte, una persona és, en primer lloc, una persona de principis culturals i morals.
4. Autoorganització de l'educació. Segons aquest concepte, el procés s'entén com una solució creativa als problemes de la vida. És a dir, la persona mateixa tria com es poden resoldre exactament.

Quina és l'essència?

El procés educatiu és tot un sistema en el qual hi intervenen diversos factors. I és ell qui fonamenta l'activitat pedagògica moderna a les institucions educatives. Però no es limita a ells. Al cap i a la fi, el procés educatiu implica tenir en compte tots els factors ambientals que poden influir en una persona en el curs de la seva formació.

Les finalitats i objectius del treball educatiu estan orientats a resoldre les principals contradiccions entre les diferents àrees de l'alumne. I fer-ho de manera que la seva personalitat es formi de manera harmònica i holística. I els participants en el procés han de fer tot el possible per racionalitzar totes les influències possibles sobre el nen. Samol'educació és tota una combinació de mètodes i maneres que influeixen en una persona.

El més important és la finalitat de les accions

De seguida observem que la tasca educativa sempre es fa de manera complexa. És a dir, l'impacte no és només directament sobre el nen. És més important avaluar el seu entorn, que és el que els professors haurien de fer com a part del procés educatiu. Com a resultat, s'estableixen les següents tasques educatives:

• determinar les característiques individuals del nadó, el seu desenvolupament, entorn, interessos;
• programació d'influències educatives;
• desenvolupament i implementació de mètodes i formes orientades al treball individual amb un nen;
• avaluació del grau d'efectivitat de l'impacte educatiu.

Com a part de la connexió del menor amb l'entorn, es crea un ambient emocional favorable. Els nens participen en diferents activitats. Un altre grup d'objectius està orientat a corregir la influència de diferents subjectes de les relacions socials de l'infant. Com a part d'aquest procés, es pot oferir assistència social a la família. El nen participa activament en el diàleg amb el professorat. En aquest cas, la planificació del treball educatiu es construeix de manera que l'activitat organitzativa sigui primer.

Estructura

El procés educatiu consta de diversos components: objectiu, contingut, activitat operativa i analític-productiu. Parlem-ne amb més detall:

1. El component objectiu és la definició dels objectius del procés educatiu. I es posen després de les necessitats i interessos del nen, les tendències de desenvolupament social es tenen en compte sense fallar.
2. El component de contingut és la direcció fonamental a partir de la qual es treballa tot el procés. El seu contingut se centra en la formació de les qualitats que són les principals per a una persona en particular pel que fa a la seva relació amb el món exterior.
3. El component d'activitat operativa és el mitjà pedagògic que el docent implementa en la seva feina amb finalitats educatives. En aquest aspecte, l'aprenentatge és una interacció activa dels subjectes del procés amb els objectes.
4. El component analític i resultant implica avaluar l'efectivitat del procés d'educació.

Patrons d'educació

Com criar un nen ben educat? Per respondre a aquesta pregunta, cal entendre com es construeix el procés, què fer per fer-lo realment efectiu. L'essència de l'educació queda clara si estudiem els seus patrons, és a dir, les connexions externes i internes que afecten l'èxit de la consecució dels objectius pedagògics. Perquè el nadó sigui realment ben educat, tant els pares com els professors haurien de recordar alguns patrons del procés:

• Els interessos personals del nen han d'estar en harmonia amb el públic. Les tasques del procés pedagògic també són importants. El més important és que el nadó estigui actiu, i per això ha de tenir motivació.
• L'educació i la criança influeixen en la cultura general d'una persona en combinació. És a dir, ens desenvolupem si obtenim coneixement, ampliem els nostres horitzons i l'abast de les nostres activitats.
• Les influències educatives sobre el nen han de ser holístiques. No poden entrar en conflicte amb els requisits pedagògics.

Per tant, el procés educatiu és un concepte holístic que permet formar integritat i harmonia en una persona. Però no oblideu que el nen és el principal valor en el sistema de relacions humanes. Al mateix temps, la humanitat és la norma principal aquí. I perquè l'educació tingui èxit, és important que l'infant s'impliqui en tal o aquella activitat de manera voluntària, confiï en professors i pares. I va entendre que en tot cas estava protegit, i es tenien en compte els seus interessos. L'amor dels pares, el respecte pel nadó, la capacitat d'escoltar-lo i entendre'l també tenen un gran impacte.