2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:37
Després del naixement d'un fill, la majoria de mares joves passen de baixa per maternitat i dediquen tot el seu temps a cuidar-lo. No obstant això, el nadó creix, es familiaritza amb el món exterior. En algun moment, seure a casa amb la seva mare es torna avorrit per a ell. Cada nen, tard o d'hora, té ganes de comunicar-se amb els seus companys, aprendre alguna cosa nova, practicar algun tipus d'esport. A les organitzacions educatives preescolars es creen condicions notables per al ple desenvolupament de l'infant, on els nens són atesos per professors experimentats. Una de les organitzacions més populars d'aquest tipus és una llar d'infants. Els pares hi porten els seus fills durant tot el dia i poden anar a treballar amb seguretat, perquè allà s'alimentaran i els posaran al llit. Però el més important és que es dediquen a la llar d'infants amb els alumnes. Aprendràs més sobre les organitzacions educatives d'educació infantil llegint aquest article.
DOE
Nencomença a desenvolupar-se des del naixement. Passa la primera vegada amb els seus pares, i rep tots els coneixements i habilitats bàsiques de la família. Però el nadó està creixent i els pares noten el seu desig de comunicar-se amb altres nens. Això vol dir que és hora de començar a portar-lo a una llar d'infants o a un centre infantil, dels quals ara n'hi ha molts.
Les derivacions a una institució educativa preescolar (DOE) s'emeten, per regla general, als nens que han arribat als tres anys, però molts pares comencen a portar els seus fills a classes de desenvolupament molt abans. Nombrosos centres infantils de pagament ofereixen una gran selecció d'àrees: dibuix, ritme, modelatge, construcció, programes educatius per a nens i altres. Moltes llars d'infants municipals disposen de grups d'estada curta on els pares porten els seus fills durant un parell d'hores. Això és especialment cert per als nadons que encara tenen dificultats per separar-se de la seva mare durant molt de temps. Però poden suportar unes quantes hores al jardí.
Tipus d'escola bressol
Les organitzacions educatives preescolars inclouen:
- llars d'infants;
- llars d'infants que donen prioritat a una determinada direcció de desenvolupament;
- llars d'infants correccionals;
- centres infantils.
Els nens poden quedar-se a les organitzacions preescolars a temps complet (12 hores) o venir-hi unes quantes hores.
Els grups de curta estada ofereixen serveis de cangur i guarderia, i alguns fins i tot ensenya als nens.
Tasques principals de les organitzacions d'educació infantil
El principi més important de la institució educativa preescolar és l'enfortiment i la protecció de la salut dels nens (no només física, sinó també psicològica). La tasca més important també és revelar les capacitats individuals de cada nen. Cal inculcar-li una sensació de seguretat i confiança en si mateix, perquè això és necessari per a la seva vida d'èxit en el futur. El paper d'una organització educativa preescolar també és transmetre els valors humans universals (bellesa, bondat, respecte) a cada nen. Cal esforçar-se no només per preparar els nens per a l'escola, sinó també per garantir que visquin un període únic d'una manera interessant i emocionant. El desenvolupament de les habilitats creatives també és un aspecte molt important de les activitats de les organitzacions educatives preescolars.
Com s'organitza el procés educatiu
El principi principal de l'organització del procés educatiu en una organització educativa d'educació infantil és l'"evitar" l'aprenentatge. És a dir, les classes s'han de fer, certament, però d'una manera lúdica. El professor ha d'organitzar la formació de manera que els nens siguin participants actius del procés. El material nou s'ha de presentar de forma accessible. El professor ha de tenir en compte l'edat dels seus alumnes i, en funció d'això, organitzar les classes. Per exemple, per als nens d'1 a 3 anys, l'experimentació amb diferents materials (modejat a partir de massa, sorra o argila i altres materials) té un paper important. A més, els nens es poden deixar endur per les activitats següents: visionat d'imatges, jocs a l'aire lliure,interacció amb els companys. Per als nens d'educació infantil, els educadors organitzen jocs de rol, perquè és d'ells que els nens aprenen què és bo i què és dolent. També hi tenen un paper important: l'activitat física, el cant, la interpretació d'instruments musicals, el modelatge, el disseny, el dibuix, la creació de manualitats. A la llar d'infants s'ensenya als nens a fer treballs d'autoservei i de primària.
Programes educatius
A les organitzacions d'educació infantil, l'atenció, l'educació i les activitats amb els infants es duen a terme en el marc d'un pla específic. A més, és seleccionat o desenvolupat per l'equip. No es pot dir que cap programa sigui millor o pitjor que uns altres. Cadascun té els seus propis mèrits i s'escull d'acord amb els principis de treball d'una organització preescolar. Els programes es divideixen en complexos i parcials. Com el seu nom indica, els programes complexos preveuen el desenvolupament d'un nen en edat preescolar en totes les àrees, incloses: educació física, desenvolupament de la parla, habilitats artístiques, cant, ritme, construcció, desenvolupament de la parla i molt més. Els programes educatius parcials se centren en una direcció (per exemple, educació física, millora de la salut, educació ambiental o habilitats matemàtiques).
No obstant això, la majoria de vegades, els educadors es guien per diversos programes parcials, que els permeten desenvolupar els nens de manera harmònica i plena.
Conclusió
Les activitats de l'organització educativa d'educació infantil es duen a terme ad'acord amb els requisits sanitaris i higiènics. Es conclou un acord entre els pares i la institució, que estableix clarament els drets i les obligacions de les parts. M'agradaria assenyalar que quedar-se a una llar d'infants té un efecte positiu en els nens, perquè allà aprenen a establir relacions amb els companys, aprenen moltes coses sobre el món que els envolta.
Recomanat:
Crear un fill (3-4 anys): psicologia, consells. Característiques de l'educació i desenvolupament dels nens de 3-4 anys. Les principals tasques de la criança dels nens de 3-4 anys
Crear un fill és una tasca important i principal dels pares, cal ser capaços de notar a temps els canvis en el caràcter i el comportament del nadó i respondre-hi correctament. Estima els teus fills, pren-te el temps per respondre tots els seus "per què" i "per a què", mostra cura i després t'escoltaran. Després de tot, tota la vida adulta depèn de l'educació d'un nen a aquesta edat
Targetes de desenvolupament infantil: mai és massa aviat per començar a aprendre. Targetes educatives per a activitats amb nens a casa i a la llar d'infants
Aquest article parlarà de quin tipus de cartes existeixen per al desenvolupament d'un nen. Per a què serveixen, com es pot aprendre d'ells i què desenvolupen en un nen, així com sobre el mètode Doman
Educació laboral dels nens en edat preescolar d'acord amb la norma educativa estatal federal: objectiu, objectius, planificació de l'educació laboral d'acord amb la norma educativa estatal federal, el problema de l'educació laboral dels nens en edat preescolar
El més important és començar a implicar els nens en el procés laboral des de ben petits. Això s'ha de fer d'una manera lúdica, però amb uns requisits. Assegureu-vos de lloar el nen, encara que alguna cosa no funcioni. És important destacar que cal treballar l'educació laboral d'acord amb les característiques d'edat i és imprescindible tenir en compte les capacitats individuals de cada nen. I recordeu, només juntament amb els pares podeu realitzar plenament l'educació laboral dels nens en edat preescolar d'acord amb l'estàndard educatiu de l'estat federal
Educació de gènere dels nens en edat preescolar. Aspecte de gènere en l'educació dels infants d'educació infantil
L'article parlarà de l'educació de gènere dels nens en edat preescolar. Identifica els problemes que sorgeixen i com resoldre'ls
Tecnologies innovadores a les institucions educatives preescolars. Tecnologies educatives modernes a les institucions educatives preescolars
Avui, els equips de professors que treballen a les institucions d'educació infantil (DOE) dirigeixen tots els seus esforços per introduir diferents tecnologies innovadores a la seva feina. Quina és la raó d'això, aprenem d'aquest article
