Característiques de l'edat dels nens en edat d'educació primària: pedagogia de primària

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 19:26

Ahir, un nen petit alegre estava construint pastissos de Pasqua a la caixa de sorra i fent rodar cotxes amb una corda, i avui ja hi ha llibres de notes i llibres de text a l'escriptori i una cartera enorme penja a l'esquena.

El nen d'educació infantil s'ha convertit en un jove escolar. Quines són les característiques d'edat dels nens en edat d'escolarització primària, com educar un alumne amb retard mental (MPD) i a què s'ha de prestar especial atenció quan s'ensenya a un nen amb discapacitat auditiva, tot això es discutirà en aquest article. Intentarem cobrir el tema amb el màxim de detall possible perquè no tingueu cap pregunta.

Característiques de l'edat dels nens de primària

Els nens en edat d'escolaritzar primària són infants de 6 a 11 anys, l'anomenada escola de primària, des de primer fins a quart de primària. Molts pares es fan la pregunta: "A quina edat s'ha d'enviar un nen a l'escola?" No hi ha una resposta definitiva a això. Un està llest i als 6 anys es pot servir fàcilment40 minuts en una lliçó, per entendre-ho i recordar-ho tot, i un altre als 8 anys no ho podrà fer i ja a la meitat de la primera lliçó perdrà tota l'atenció. Per tant, abans de prendre una decisió sobre l'inici d'una nova vida escolar adulta per a un nen, s'ha de passar per una comissió médico-psico-pedagògica (MPPC). A cada llar d'infants, aquesta comissió té lloc a l'alliberament del nadó del grup preparatori. Però si els pares tenen fins i tot el més mínim dubte sobre la conveniència que un nen vagi a l'escola als 6-7 anys, hauríeu de contactar amb un psiquiatre clínic i un neuròleg. Si aquests especialistes no es troben a la clínica a la qual està adjunt el nadó, haureu d'anar al dispensari psiconeurològic de la ciutat.

Edat adequada per a primer grau

A aquesta edat, un any per al desenvolupament i la "maduració" del cervell d'un nen és molt llarg. Els nens massa enèrgics d'avui no haurien de creuar el llindar de l'escola abans dels 7 anys, i alguns, especialment els actius, s'han de deixar a la llar d'infants fins als 8. Que el nadó se senti harmònic a l'aula, i no esclati cridant des del escola sense entendre res Què explicava el professor? Apressant-se amb l'admissió al primer grau, podeu dissuadir permanentment al nen d'aprendre. No ho lleveu al vostre nadó, perquè el món del coneixement és apassionant i interessant, obriu-li la porta a temps, no us precipiteu, prepareu tant al nen com a vos altres mateixos perquè no surti, com en aquells nens. cançó: "El pare decideix, però Vasya es rendeix."

Per tant, les característiques d'edat dels nens en edat d'escolarització primària impliquen una gran reserva de desenvolupament. Això vol dir que des del principiuna nova vida en un jove escolar, tots els seus processos conscients comencen a reconstruir-se, el nen adquireix qualitats que ja són característiques dels adults, perquè l'alumne s'inclou en una nova activitat per a ell. El nen desenvolupa relacions interpersonals i tots els processos cognitius es tornen estables i productius.

Necessito una preparació addicional per a l'escola

Per a la gran majoria dels nens, és molt recomanable assistir a una escola "preescolar". Però només les classes que es faran a l'escola on el nen estudiarà en el futur donaran el seu efecte positiu. I el professor que esdevindrà el seu professor de classe. El professor coneix els nens amb antelació, prepara els futurs alumnes exactament per al programa de formació que tindran al llarg de tota l'escola primària, en una paraula, prepara els nens “per ells mateixos”. Els nens, al seu torn, coneixen una nova persona (el seu futur professor de classe), les instal·lacions i les normes.

En haver anat a primer grau després de l'"escola bressol", el nen ja se sent segur. Sap on és el seu despatx, com arribar al bany, on hi ha l'armari i el menjador. Aquesta confiança addicional és molt important per a un petit escolar. Normalment les classes es fan un parell de cops a la setmana, al vespre. No hi ha deures assignats i aquestes classes són gratuïtes.

Com poden ajudar els pares a un nen preescolar

Per utilitzar les reserves que ja disposa el nen, cal que els pares facin tot el possible perAdaptació de l'alumne i orientar les característiques d'edat dels nens en edat d'escolarització primària en benefici de l'alumne. Utilitza la seva curiositat i set per aprendre coses noves per sempre.

Els adults haurien de traduir tots els jocs d'un nen en edat preescolar a un canal d'estudiant: ensenyar mindfulness, desenvolupar la perseverança i l'autocontrol. Que hi hagi més jocs de taula, només desenvolupen totes aquestes qualitats.

Mode d'escola jove

Simplement cal un règim estricte per a un estudiant de primària. Agafeu paper, pintures, retoladors i dibuixeu un diari de paret juntament amb el vostre fill. Anomeneu-lo "El meu dia" i anoteu minut a minut tot el dia de la setmana de l'alumne, des d'aixecar-se fins a anar al llit. No us oblideu d'incloure-hi el temps per als jocs i l'esbarjo.

Penja el teu diari fet en un lloc destacat al costat de l'escriptori del teu fill. No gaire lluny hi hauria d'haver un rellotge pel qual l'estudiant compararà els seus assumptes.

Hi ha algunes característiques dels nens en edat d'escolarització primària que no faran que sigui fàcil i senzill seguir aquest règim prescrit al diari mural "My Day".

El nen pot ser entremaliat quan s'aixeca. Aleshores, només cal que el recolliu 10 minuts abans. Deixa'l estirar al llit, estira't. Pots estirar-te al seu costat i xerrar sobre l'inici del dia. El nen pot ser tossut a l'hora de fer els deures: els pares haurien de parlar amb el nen en un to tranquil però seriós sobre l'estricta observació del règim, no hi hauria d'haver amenaces, ni xantatge, ni suborn. Els adults han de tenir confiança iparla sempre amb un estudiant en una ona positiva.

Educació dels alumnes de primer, o Qui s'encarrega a l'escola

Els pares han d'entendre que ells són els responsables a casa i el professor a l'escola.

Les característiques dels nens en edat d'escolarització primària són que l'opinió d'un adult és molt important per a ells. I si a l'escola el professor diu una cosa, i a casa els pares diuen exactament el contrari, això té un efecte extremadament negatiu en el seu aprenentatge. Comença a no entendre qui té raó i a qui escoltar.

Si els pares no estan d'acord amb els requisits del professor, en cap cas s'ha de parlar d'això en presència del nen. Parleu amb la direcció de l'escola, trobeu un compromís amb el professor de classe, o millor, només confieu en un professor experimentat que tingui molts comentaris positius. Abans d'enviar el vostre fill a l'escola, parleu amb els pares dels alumnes que hagin estudiat anteriorment amb aquest professor.

Característiques dels alumnes de primer grau

Les característiques d'edat dels nens en edat d'escolarització primària, que s'enumeren breument a continuació, ajudaran els pares a navegar:

- L'opinió de la gent gran és important per al nen, de manera que els requisits del professor i els pares han de coincidir.

- Un nen de primer és com una esponja que absorbeix tot el que passa al seu voltant, així que vés amb compte amb el que dius. Heu passat pel coeficient intel·lectual del venedor d'aquesta botiga? Demà parlarà del seu company amb les mateixes paraules.

- El nadó va començaruna vida escolar nova, adulta, en la qual tot està canviant a la velocitat del llamp, així que parleu constantment amb l'alumne, perquè si comença a sorgir algun problema, és més fàcil resoldre'l al principi.

: permet que el teu fill triï activitats extraescolars pel seu compte, no portis un jugador de futbol a l'escola d'art, això no portarà cap resultat positiu.

- Mostra amb un exemple personal que l'aprenentatge és fantàstic, llegiu llibres junts, mireu programes científics i educatius, visiteu museus i exposicions.

Considereu les característiques dels nens en edat de cursar primària. La taula ajudarà a mostrar visualment el dia d'un petit escolar.

Activitat	dorni nocturn	migdiada diària	classes escolars	fent d/z	caminant
Hora	9 en punt	1 hora	4 hores	30 minuts	1 hora

Característiques dels nens amb retard mental

Les característiques dels nens en edat d'escolarització primària amb retard mental són que funcions com la memòria, la percepció, el pensament, la parla, la imaginació, l'atenció, etc., estan parcialment o totalment deteriorades. El nen no pot concentrar-se en l'assignatura que s'estudia, o simplement no li interessa aprendre, encara que no li interessa només perquè no ho aconsegueix, i no veu el sentit a escriure pals paral·lels, perquè per molt que sigui. intenta escriure-les, encara no totes són iguals que a la mostra.

Vem què poden fer els adults per un estudiant amb retard mental. Les característiques dels nens en edat d'escolarització primària, resumides a continuació, ajudaran als pares a cridar l'atenció del nen:

- És difícil que un escolar es concentri en el que se li diu, per tant, quan explica alguna cosa, una mare pot maquillar-se els llavis amb pintallavis vermell brillant i parlar amb un discurs articulatori. Tan bon punt el nen es distregui, digueu: mira la meva boca. Com que destacarà molt a la cara, serà més fàcil per a l'alumne veure'l i escoltar de nou.

- Les ungles brillants funcionen amb el mateix principi quan cal mostrar alguna cosa. En tocar un fragment de text que es mostra a la pàgina amb un dit, un adult cridarà l'atenció ràpidament (aquí també es pot atribuir un punter brillant).

- Parla en veu alta, lentament i clara.

- Un adult hauria de canviar l'atenció: explicar-ho amb paraules, després dibuixar-lo en un paper, representar una escena i explicar-ho tot des del principi. De vegades has de fer de 3 a 4 cercles d'explicacions.

- Si un nen mou la cama en el moment de l'explicació (pica un llapis, esquinça el paper en tires, etc.), no us atureu, això és el que l'ajuda a centrar-se en allò que se li explica., aquesta és la seva peculiaritat.

Els nens amb retard mental no tenen problemes visuals, musculoesquelètics o auditius. Normalment no hi ha deficiències greus de la parla i la intel·ligència. Les característiques de l'edat dels nens en edat d'escolarització primària amb retard mental rau en el rendiment reduït i la f alta de motivació, que els adults haurien de treballar.

Característiques dels nens amb discapacitat auditiva

Les disfuncions auditives comporten desviacions secundàries, en primer lloc, es retarda el desenvolupament de la parla, la qual cosa, al seu torn, redueix la quantitat d'informació rebuda. També hi ha canvis en la coordinació i dificultats per orientar-se a l'espai. Les característiques dels nens en edat d'escolarització primària amb discapacitat auditiva es reflecteixen en les qualitats físiques del nen. Les deficiències auditives patològiques modifiquen l'aparell vestibular, de manera que l'educació física i altres activitats físiques són molt importants per ensenyar a aquests nens.

Les característiques de l'edat dels nens de 7 a 9 anys d'edat escolar amb discapacitat auditiva es troben en el desenvolupament lent i desigual d'activitats objectives. Aquests nens sovint no s'enfronten a les tasques en què cal utilitzar qualsevol objecte addicional, les realitzen directament, sense l'ajuda d'aquesta eina. Ajuda el nen a entendre l'essència, mostra amb l'exemple.

Els nens amb discapacitat auditiva tenen dificultats amb tasques que requereixen anàlisi i generalització. Els costa reconèixer les seves pròpies emocions i encara més difícil descriure-les. Això provoca problemes com ara ansietat, abstinència i agressivitat.

Ensenyar a un nen amb discapacitat auditiva la resiliència emocional pot ajudar-lo amb les relacions interpersonals i l'ajust social.

Enganxós. Pedagogia de Primària

Tant els professors de primària com els pares dels alumnes de primer estaran interessats en les obres d'Ivan Pavlovich Podlasov, en què parla sobre l'educació, formació i educació dels nens.

Característiques d'edat dels nens en edat d'escolarització primàriaMean veu en la socialització i l'adaptació dels infants a una nova vida escolar, adulta. Això requereix la connexió de professors i pares, el seu desig de transmetre la seva experiència als nens, per formar una personalitat holística capaç d'autoconeixement i superació personal.

El desenvolupament d'un nen depèn tant de les condicions internes (propietats de l'organisme) com de les externes (entorn humà). En crear un entorn extern favorable, es pot ajudar a superar la inestabilitat interna. També cal tenir en compte les característiques d'edat dels nens en edat de cursar primària.

Taula que descriu breument la teoria de la pedagogia de l'escola primària de Podlasov:

Pedagogia	Ciència de l'educació, educació i formació
Tema de Pedagogia	Desenvolupament i formació d'una personalitat holística d'un estudiant
Funcions de la pedagogia	Formació de tasques i objectius de l'educació
Tasques de Pedagogia	Generalització i sistematització del coneixement sobre educació i formació
Conceptes bàsics	L'educació és la transferència d'experiència a la generació més jove, la formació de valors morals L'aprenentatge és un procés d'interacció entre alumnes i professors orientat al desenvolupament dels estudiants L'educació és un sistema de maneres de pensar, coneixements i habilitats que un estudiant ha dominat en el procés d'aprenentatge Desenvolupament - canviant els processos qualitatius i quantitatius de l'estudiant La formació és el procés d'evolució del nensota la supervisió d'un professor
Tendències pedagògiques	Humanista i autoritari
Mètodes de recerca	Epírica i teòrica

El més important a tenir en compte és que estimeu els vostres fills, lloeu-los per cada victòria, ajudeu-los a superar les dificultats i, aleshores, el nen simpàtic es convertirà en un adult educat, educat i feliç.