2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 19:13
El període d'estiu a una escola bressol és una oportunitat per dedicar-se plenament a les tecnologies que estalvien la salut. Durant la preparació per al procés de millora de la salut, el personal pedagògic desenvolupa rutes per a passejades i excursions, reposa la fitxa de jocs a l'aire lliure i exercicis correctius. S'està elaborant un pla detallat de treball lúdic d'estiu a la institució d'educació infantil. Destaca els punts principals del treball amb nens: procediments de temperament, activitats esportives, activitats integrades.
On comença la temporada d'estiu?
A l'estiu, els nens en edat preescolar passen molt de temps a l'aire lliure. És a l'estiu quan els nens aconsegueixen el màxim d'impressions i emocions positives: jocs a l'aire lliure, educació física, procediments d'enduriment, vacances esportives.
En aquell momentcom s'elabora un pla d'activitats recreatives d'estiu en una institució d'educació infantil, s'estan realitzant els treballs necessaris al territori. La seguretat dels nens ha de ser primer. Activitats necessàries abans de l'inici del període estival:
- Revisió de l'inventari del carrer.
- Pintant el camp d'esports.
- Reparacions necessàries (terrasses, gronxadors, bancs).
- Subbotnik per tot el jardí.
- Instruir al personal sobre la seguretat dels nens durant les vacances i els viatges.
El treball sanitari comença a la institució d'educació infantil a l'estiu amb planificació. El grup creatiu desenvolupa metes i objectius, formes de treball amb nens i pares.
Objectius del període de recuperació
En les últimes dècades, el treball amb nens en edat preescolar s'ha centrat en tecnologies per salvar la salut. El programa de treball sanitari a la institució d'educació infantil és només la direcció en què s'han de moure els professors de la institució per tal d'obtenir el resultat desitjat.
El programa bàsic normalment es complementa amb desenvolupaments metodològics. Pot ser "Acupressió" d'Umanskaya A. A., "Relaxació muscular" de J. Jacobson, "Gimnàstica per als dits" de Park Je-woo, "Psicogimnàstica" de Chistyakova M. I.
Els principals objectius del treball sanitari són la preservació i l'enfortiment de la salut dels infants (emocional, física, mental). Al mateix temps, en el treball s'han de tenir en compte les característiques individuals de cada nen.
El treball físic i recreatiu a la institució educativa preescolar d'acord amb l'estàndard educatiu de l'estat federal té com a objectiu principal la protecció, l'enfortiment de la salut física i el benestar mental del nen. IntroduccióL'estàndard us permet veure el resultat del treball en perspectiva i lluitar per aconseguir-ho.
Tasques del període de recuperació
Un objectiu comú ajuda a orientar-se en la direcció del treball de benestar. Les tasques condueixen a una solució integral de l'objectiu. Ajuden a estructurar el treball en diferents direccions:
- Augment de la capacitat adaptativa del cos mitjançant diverses formes d'enduriment.
- Formació d'un estat d'ànim emocional positiu.
- Crear condicions per a l'activitat física independent dels nadons.
- Millora de les funcions físiques del cos del nen.
- Desenvolupar una cultura del moviment.
- Formació de la necessitat d'exercicis físics, procediments d'higiene, un estil de vida saludable.
Assegureu-vos de diagnosticar l'estat psicofísic de salut dels nens abans i després del període de recuperació. Aviseu als pares sobre l'enduriment, els procediments d'higiene o altres esdeveniments.
Planificació del treball sanitari d'estiu a una institució educativa preescolar
La planificació de treballar amb nens consta de diversos passos principals:
- Diagnòstic de salut.
- Règim complet de nutrició i beguda (higiene i estètica de l'alimentació, selecció adequada dels mobles).
- Activitats de temperament (muig contrastant de peus i mans, caminar descalç, teràpia de peus, exercicis matinals, camins de sal, classes a la piscina).
- Mesures preventives (exercicis de respiració, teràpia de contes de fades,gimnàstica ocular, automassatge).
- Mesures correctores (ritme fonètic, classes individuals per al desenvolupament de la parla, motricitat fina, tacte, orientació social).
- Vitaminació (te d'herbes, suc, còctel d'oxigen, vitamines).
- Treballar amb els pares.
El pla de treball recreatiu d'estiu a la institució d'educació infantil no està complet sense educació física, música, classes integrades, vacances i entreteniment. Inclouen:
- classes d'educació física amb converses valeològiques;
- exercicis matinals amb acompanyament musical;
- jocs i exercicis individuals;
- activitats esportives amb els pares;
- gimnàstica correctiva després d'una hora tranquil·la;
- jocs de billar sec;
- activitats a l'aire lliure integrades;
- vacances esportives i musicals.
Formes de treball sanitari a la institució d'educació infantil
Tot el treball en un preescolar es redueix a 3 blocs principals:
- La iniciativa per a adults és un moment especialment organitzat en què els adults actuen com a líders i els nens com a seguidors.
- L'activitat conjunta d'adults i nens és la presència d'una relació d'igu altat, un desig mutu d'interacció.
- L'activitat independent dels nens és un desig espontani en el joc, la creativitat per encarnar tècniques ja conegudes.
Les formes de treball sanitari ajuden a passar del 1r bloc al llarg del temps al 3r bloc. És important no només mostrar al nen els conceptes bàsics d'higiene i un estil de vida adequat. És important motivar-lo constantmentutilitzant els coneixements adquirits.
El treball físic i recreatiu a la institució d'educació infantil s'adhereix a formes com:
- classes de formació;
- esdeveniments esportius;
- parla sobre mantenir la salut, l'estructura corporal;
- minuts d'educació física;
- quizzes;
- escalfament del motor;
- excursions;
- classes a la piscina;
- excursions de senderisme;
- vacances, oci, dies esportius.
La cultura física i el treball sanitari a les institucions educatives preescolars segons GEF poden adoptar diverses formes. Tingueu en compte que no hi ha classes durant l'estiu. Per tant, s'ha de prestar més atenció als jocs a l'aire lliure, l'entreteniment esportiu i les passejades dirigides.
Activitats de temperament
L'enduriment consisteix en tot un ventall d'activitats que es poden realitzar a casa amb els pares. Al mateix temps, tingueu en compte l'estat emocional i físic del nen.
L'organització del treball lúdic a la institució d'educació infantil comença amb la creació de condicions per a l'aplicació de mesures terapèutiques i preventives. És a l'estiu que es realitzen els principals procediments d'enduriment:
- banys d'aire lleuger;
- ducar els peus i les mans amb aigua fresca;
- enduriment de la gimnàstica després del son durant el dia;
- caminant descalç pels "camins de la salut";
- esbandir-se la boca després de dinar.
Els principis bàsics de l'enduriment són la regularitat i la gradualitat. Si un nen va a la llar d'infants cada dia, a l'estiu aprendràprincipis bàsics d'higiene, aprèn els procediments d'enduriment. El més important és una actitud emocional positiva, que contribuirà a la salut general del cos.
Accions correctores
Les activitats correctives a l'estiu les duen a terme tots els especialistes de la llar d'infants: logopeda, director musical, professor de belles arts, instructor d'educació física, coreògraf, psicòleg.
Els jocs de correcció es poden fer de manera individual o incloure's en activitats generals:
- Jocs de comunicació.
- Gimnàstica d'articulació.
- Exercicis logorítmics.
- Gimnàstica dels dits.
- Exercicis de teràpia corporal.
- Jocs de relaxació.
- Ritme fonètic.
- Ritmoplàstia.
- Gimnàstica ortopèdica.
La importància dels jocs correctius és que el nen vegi com els altres nens fan els exercicis. Així, els nens superen ràpidament la timidesa i la por, aconsegueixen les habilitats i habilitats necessàries. Quan un nen va a la llar d'infants, també hi ha un efecte competitiu: fer-ho millor que els altres.
Mesures de prevenció
Les mesures profilàctiques inclouen conjunts d'exercicis. Prevenen l'aparició d'escoliosi, peus plans, discapacitat visual. També s'utilitzen mètodes no tradicionals per prevenir mal alties, enfortir el sistema nerviós i formar un fons emocional positiu:
- Gimnàstica per als ulls.
- Automassatge.
- Acupressió.
- Artteràpia.
- Musicoteràpia.
- Teràpia de contes de fades.
- Psicogimnàstica.
- Formació del joc.
- Dramateràpia.
- Kinesioteràpia.
A més de les mesures correctives i preventives, no només els educadors, sinó tots els especialistes de la institució.
El treball obligatori a les institucions d'educació infantil es basa en les característiques de l'edat. Al grup mitjà, les mesures preventives difereixen significativament dels exercicis preparatoris. La complicació gradual és un factor fonamental per al ple desenvolupament dels nens.
Treballar amb els pares
El pla de treball sanitari d'estiu a la institució d'educació infantil inclou el treball amb els pares. Una estreta interacció entre la família i l'hort ajuda a accelerar el procés d'adquisició d'hàbits d'higiene. Per als pares, es col·loquen estands informatius al carrer, on es poden trobar consells sobre un estil de vida saludable, la formació d'habilitats d'higiene.
A les reunions de pares i professors o en una conversa privada, la infermera parlarà dels mètodes d'enduriment. T'ajudarà amb assessorament per organitzar els tràmits necessaris a casa. A la nota per als pares, el professor escriurà una recepta de te d'herbes o les regles del joc d'articulació.
El treball físic i lúdic a la institució d'educació infantil tampoc està complet sense la participació de la mare i el pare. Jornades i competicions esportives conjuntes, jornades de salut i viatges ajudaran a incloure els pares en el procés educatiu i de millora de la salut.
S'han creat senders ecològics en alguns jardins. Permeten fer petites excursions amb nens ipares al territori d'una institució preescolar.
Característiques del període estival
A l'estiu, els nens passen més temps a l'aire lliure. Heu de tenir en compte les condicions meteorològiques quan aneu a caminar.
Els exercicis matinals i les classes d'educació física es fan a l'exterior. Quan fa bon temps, es fan classes de dibuix, aplicacions, modelatge, treball manual i música a l'aire lliure. Els procediments d'enduriment i els exercicis correctius es realitzen diàriament.
Tan sovint com sigui possible, tenint en compte les condicions meteorològiques, els jocs s'han de jugar amb sorra i aigua. Organitzeu activitats d'observació (per al sol, el vent, els insectes, les plantes).
L'organització del treball i la supervisió han de tenir en compte el pla de treball recreatiu d'estiu a la institució d'educació infantil. GEF recomana crear condicions òptimes per a les activitats independents dels nens. Per tant, les joguines, les eines han d'estar en cada nen. Al lloc, cal trencar parterres de flors o fer un petit jardí. Després els nens podran plantar ells mateixos flors i verdures. Observa com creixen i cuida les plantes.
Activitat del projecte
Un estil de vida sedentari, un augment de la incidència dels infants fan que el projecte de millora de la salut funcioni a les institucions d'educació infantil. L'orientació pràctica de les activitats del projecte ajudarà a organitzar l'entorn de l'assignatura i implicarà nens, pares i empleats en el procés educatiu i recreatiu.
El projecte indica per què cal un estil de vida saludable, com ajudarà a la vida humana. En teòricaLes parts són metes escrites, objectius, resultats esperats, mètodes i tecnologies utilitzades.
La part pràctica inclou converses amb nens, observacions, teatralització de contes de fades sobre estils de vida saludables, jocs didàctics, lectura de contes, visualització de dibuixos animats i vídeos. Haurien d'empènyer els nens a adonar-se de la necessitat d'higiene i d'endurir les habilitats.
La implementació del projecte comença amb el seguiment de la incidència dels infants. Després d'això, s'elabora un pla de treball sanitari, la selecció d'exercicis i tècniques.
Moments organitzatius del treball
A l'estiu, no permeteu que els nens treballin en excés. La sobrecàrrega dels sistemes cardiovasculars i musculoesquelètics del cos pot tenir conseqüències greus. Per tant, assegureu-vos d' alternar períodes d'activitat física amb jocs tranquils i relaxació.
Matí. Gimnàstica al carrer, jocs a l'aire lliure. Procediments d'higiene després d'una caminada, esmorzar. Després de dinar, esbandida la boca. Llegint llibres, parlant de salut. A la caminada - exercicis per al desenvolupament de la motricitat gran i fina. Els exercicis d'equilibri s' alternen amb gimnàstica de relaxació, gimnàstica ocular i exercicis d'articulació. Es practiquen jocs de ball rodó, caminar descalç per l'herba, jocs esportius (bàdminton, pilota, bitlles, ciclisme i patinets).
dia. Procediments d'higiene abans de dinar. Abocant els peus i les mans fins als colzes amb aigua freda. Si el temps ho permet, les finestres estan obertes durant tot el dia. Assegureu-vos de practicar el son durant el dia sense samarretes. després d'ell -exercicis correctius als llits. Abans del te de la tarda: observació de plantes en grup, aprenent poemes sobre la natura.
Tit. Durant una caminada nocturna, podeu organitzar un taller creatiu al porxo: els nens poden triar modelatge, dibuix i treball manual si ho desitgen. Després de classes tranquil·les, organitza competicions amb atributs esportius. Alterna-los amb elements d'exercicis de respiració. Al final, passejada pel camí ecològic amb els pares.
Recomanacions per al pla de treball temàtic per al període estival
Vacances per a nens: “Com un rierol anava a visitar”, “Ensenyem a Luntik a fer exercicis”, “Protegim la natura”, “Un dia esportiu divertit”, “Carrera de relleus amb Lesovichok”, “Dia de el sol”, “Tenir, no siguis tímid”, “Dibuixant a la sorra”, “Jocs d'aigua”, “Jocs Olímpics d'estiu”, “Moidodyr i l'estiu”.
Consultes per a educadors: "Pla de treball lúdic a l'estiu", "Estètica del lloc", "Règim de consum", "Fundaments d'enduriment", "Jocs a l'aire lliure a l'estiu", "Rutina diària SanPiN", "Organització de l'activitat física", "Com fer una conversa sobre l'estructura del cos", "Estil de vida saludable per a nens", "Treball factible a l'aire."
Consells per als pares: “Jocs per a mòbils a la platja”, “Jocs amb sorra, aigua”, “Aprendre a fondre’s i submergir-se”, “Com jugar amb un nen a l’estiu?”, “Cremades solars i cop de calor”, “Tenir junts”, “Quines baies puc menjar?”, “Estem al país amb un nadó”, “Si una vespa picava”, “Un nen a la carretera”, “Seguretat a l’estiu”, “Com per fer camins de salut pel teu compte?"
Activitats conjuntes amb els pares: "Dia dels jocs divertits", "Visitant el semàfor", "Com els microbis van entrar a les vostres mans", "Comença divertides", "Dia de la gent ordenada", "Dia de Neptú".
Recomanat:
Autoeducació d'un professor en una institució d'educació infantil (grup més jove): temes, pla
En el nostre article, ajudarem el professor a organitzar el treball d'autodesenvolupament, anotarem els components importants d'aquest procés, oferirem una llista de temes per a l'autoeducació del professor en els grups més joves de llar d'infants
Educació de gènere dels nens en edat preescolar. Aspecte de gènere en l'educació dels infants d'educació infantil
L'article parlarà de l'educació de gènere dels nens en edat preescolar. Identifica els problemes que sorgeixen i com resoldre'ls
Ajuda a la llar d'infants. Formulari d'ajuda per a llar d'infants
Cada pare i mare s'enfronta al problema de l'admissió del nen a la llar d'infants. Tot el procediment comença amb una apel·lació al director de la institució preescolar. Pots portar la teva sol·licitud durant tot l'any, que s'ha d'acceptar. A més, hi ha una llista de documents addicionals que s'han de proporcionar al cap del jardí
Divertiment infantil a la llar d'infants. Escenaris de vacances i entreteniment a la llar d'infants
Tots els pares saben que han de desenvolupar els seus fills des de ben petits i volen que el seu propi fill sigui millor, més intel·ligent i més fort que els seus companys. Tot i que els mateixos pares i mares no sempre estan preparats per proposar escenaris d'entreteniment i vacances. És per això que l'entreteniment infantil es considera el més fidel i orgànic (a la llar d'infants)
Els infants en risc són Definició, identificació, pla de treball, seguiment
Una de les activitats específiques de qualsevol institució educativa és el treball individual amb infants en situació de risc, és a dir, infants i adolescents que, per situacions de vida difícils, estan més exposats a l'estrès i a les amenaces del món que els envolta. Com pot i ha d'ajudar l'escola a aquests nens?
