Què és l'educació preescolar GEF? Programes educatius per a institucions d'educació infantil

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:39

Els nens d'avui són realment molt diferents de la generació anterior, i no només són paraules. Les tecnologies innovadores han canviat radicalment la forma de vida de les nostres molles, les seves prioritats, oportunitats i objectius. Què haurien de fer els adults? Com i què ensenyar als nens? Al cap i a la fi, el coneixement que els mestres van transmetre als nens fa uns anys ha esdevingut irrellevant avui dia. La resposta a aquesta pregunta es troba en aquest document, que s'anomena "estàndard de l'estat federal". Quin és el GEF de l'educació infantil, descriurem amb detall en aquest article.

Estàndard educatiu estatal federal: què és?

Què significa l'abreviatura GEF? Significa l'estàndard d'educació de l'estat federal. Aquest és un document elaborat per l'organisme autoritzat de la Federació de Rússia, que reflecteix els requisits per al procés d'execució pràctica d'activitats educatives. GEF s'utilitza a les institucions educatives preescolars, escoles, institucions educatives especialitzades secundàries i universitats. En particular, especifica els requisits, normes i recomanacions per a la preparació de programes per a institucions educatives.

FederalInstitut de Desenvolupament Educatiu

Per tal d'elaborar l'estàndard d'educació estatal, calia una investigació colossal i un treball científic. L'organisme autoritzat de la Federació Russa, que té l'abreviatura FIRO, va dur a terme aquestes activitats. L'estàndard educatiu estatal federal per a l'educació preescolar també va compilar aquest institut de recerca.

Aquest organisme estatal es va formar l'any 2004 combinant diversos instituts científics. Reportat directament al Ministeri d'Educació de la Federació Russa. Va rebre l'estatus d'institució científica autònoma l'any 2011.

Rellevància del GEF

Per tal d'implementar amb èxit la funció educativa de la generació moderna a la Federació Russa, l'any 2003, a nivell estatal, van començar a discutir la necessitat de crear requisits generalitzats uniformes per als coneixements i les habilitats dels alumnes de institucions educatives de diversos nivells.

Així, ja l'any 2004, es va crear l'estàndard educatiu de primera generació. Es va introduir a la pràctica de diverses institucions educatives, inclosos els estàndards de les normes educatives estatals federals a les institucions educatives preescolars.

Després d'això, el document s'actualitza regularment. Això té en compte el desenvolupament del progrés tecnològic modern i els requisits de la societat.

FGOS s'elabora d'acord amb la Constitució de la Federació Russa i la Convenció sobre els Drets de l'Infant.

Per a què serveix l'estàndard educatiu?

Quin és el GEF d'educació infantil, per què es necessita aquest document en una institució d'educació infantil? L'estàndard educatiu de l'Estat federal es va crear, en primer lloc, per a la sistematització, lògicaunificació del procés educatiu. El document permet organitzar el treball educatiu de manera que els nens no experimentin grans dificultats a l'hora de passar a un nou nivell educatiu, és a dir, estiguin dotats dels coneixements necessaris i suficients, tinguin un cert nivell de preparació psicològica..

L'estàndard d'educació estatal federal és el document principal a partir del qual es desenvolupen els plans d'estudis. És l'estàndard que determina el contingut de tot el procés educatiu: què i com ensenyar als nens, quins resultats s'han d'aconseguir i en quin període de temps. El programa de treball per a l'estàndard educatiu de l'estat federal a la institució educativa preescolar té certes característiques, que parlarem amb detall a la secció corresponent.

El document permet planificar el treball de les institucions educatives, que es reflecteix directament en el seu finançament. Gràcies als estàndards establerts, també es treballa amb el professorat: es desenvolupen horaris de desenvolupament professional, recertificació i s'organitza el treball de les associacions metodològiques. També s'elaboren diverses formes de seguiment del nivell de formació dels alumnes tenint en compte els requisits de la norma educativa.

Estructura de l'estàndard educatiu

Què és l'educació preescolar GEF? Aquest és un document clarament estructurat de requisits per a l'organització del treball educatiu en una institució educativa preescolar. Consta d'aquests tres nivells:

1. Requisits per a l'elaboració d'un programa educatiu. Aquest apartat inclou normes i criteris que s'han de tenir en compte per part pedagògicaempleats a l'hora de planificar el procés educatiu. És a dir, s'indica el volum de material aprovat obligatori, la proporció de diferents direccions. La norma també implica la introducció d'àrees addicionals, seccions de coneixement en el programa de treball, que estan formades directament pels participants en el procés educatiu. Tenint en compte tots els requisits del document, s'està elaborant un programa de l'estàndard educatiu estatal federal per a l'educació preescolar.
2. Requisits que preveuen la implementació del programa compilat. Això fa referència no només a l'assimilació directa de coneixements i habilitats per part dels alumnes, sinó també a la realització econòmica, material i tècnica del procés educatiu, al treball amb el professorat, als pares dels fills i a altres condicions que s'havien previst en l'etapa de formació de el programa educatiu.
3. L'últim apartat, que inclou l'estàndard educatiu estatal, especifica els requisits per als resultats del procés educatiu. També tracta diferents aspectes del procés educatiu. El document indica no només el nivell mínim de formació requerit dels alumnes, sinó també els terminis per a la realització de les tasques, així com el desenvolupament professional del professorat.

El programa de treball del GEF a les institucions educatives preescolars ha de tenir en compte necessàriament tots els requisits de l'estàndard educatiu estatal.

Implementació de l'estàndard educatiu

En el procés educatiu, la norma s'implanta en forma de currículums bàsics que, al seu torn, haurien d'incloure plans, horaris, programes de treball de cada assignatura. Per exemple, l'estàndard educatiu de l'estat federal en matemàtiques en una institució educativa preescolarimplica no tant ensenyar nombres i comptar, sinó desenvolupar els conceptes de "quantitat", "grup", resoldre situacions de la vida.

A més dels programes, sobre la base dels requisits de la norma, s'elabora literatura metodològica, materials de control i avaluació.

GEF educació preescolar: bàsica

Una característica distintiva de l'estàndard educatiu de la nova generació és un enfocament completament innovador del procés d'educació dels nens. Si abans l'objectiu era transferir coneixements d'un mestre a un nen, per consolidar el nivell d'habilitats i habilitats necessaris, avui la tasca principal és formar una personalitat holística i harmònicament desenvolupada. Per tant, el programa de l'estàndard educatiu de l'Estat federal d'educació preescolar hauria de contenir no tant els requisits per al coneixement de l'estudiant, sinó centrar-se en l'aspecte psicològic de la formació de l'alumne com a participant de la societat moderna. D'acord amb això, a l'hora d'elaborar un programa, s'han de tenir en compte els factors següents:

• requisits del GEF i estàndards regionals;
• capacitats materials i tècniques de la institució educativa preescolar;
• mitjanes disponibles per organitzar el treball;
• orientació, formes i mètodes d'ensenyament en una institució educativa concreta;
• condicions per organitzar el procés educatiu en una institució d'educació infantil;
• ordre social d'una àrea concreta;
• tipus d'institució educativa;
• edat i habilitats individuals dels alumnes.

A més, el programa educatiu principal de la institució educativa preescolar segons l'estàndard educatiu de l'estat federal ha de complir amb el següentcondicions:

1. No contradiuis la Constitució de la Federació Russa, la llei "d'educació", altres ordres regionals i interns.
2. Garanteix la preservació i la promoció de la salut dels nens.
3. Garantir la interacció del professor amb la família dels alumnes.
4. Ser capaç de preparar mentalment i físicament el vostre fill per a l'escola.
5. Garantir la igu altat de condicions per a l'educació independentment de l'ètnia, la religió, l'estatus social i el lloc de residència.
6. Estigues en línia amb el currículum escolar.

L'objectiu principal del programa GEF

L'educació preescolar en el context de l'estàndard educatiu estatal federal estableix l'objectiu principal de tot el procés educatiu per desenvolupar una personalitat harmònica de l'alumne. És a dir, avui no n'hi ha prou amb donar als nens un cert coneixement. És molt més important introduir l'infant a la societat, les regles i normes de comportament en ella, així com desenvolupar les habilitats d'independència, responsabilitat, interacció amb altres persones, aprendre a mostrar les seves característiques i talents individuals, a ser un membre actiu de la societat moderna.

Sens dubte, és possible aconseguir aquests resultats només amb un cert coneixement. Per tant, ensenyar a un nen els conceptes bàsics de la ciència és una tasca igualment important d'una institució educativa preescolar, però els criteris per avaluar l'assimilació d'aquest material per part dels nens són força flexibles. Avui dia no és necessari saber llegir quan s'asseu al taulell de l'escola per primera vegada, però sí que és important que un nen de primer estigui preparat psicològicament per a les properes activitats educatives. Sí carinyohauria de ser capaç de comunicar-se amb els companys, ser assidu, haver de mantenir l'atenció i molt més. El document descriu els objectius del GEF per a l'educació infantil.

Àrees principals de coneixement del GEF

Només hi ha cinc direccions principals en què s'hauria de desenvolupar el contingut del programa educatiu a les institucions d'educació infantil:

1. Desenvolupament cognitiu. Els nens han d'aconseguir, com a resultat d'activitats educatives dins del període previst, un interès persistent en la recerca pel món que els envolta, els fenòmens naturals i socials que hi ha en ell.
2. Discurs. En funció de l'edat, es desenvolupen normes específiques per a aquest criteri. Per tant, al grup sènior de la institució d'educació infantil, els nens haurien de tenir un discurs coherent i lògicament correcte.
3. Artístic i estètic. Aquesta direcció implica la familiarització dels alumnes amb obres artístiques i musicals, la familiarització amb la cultura i l'art, així com el desenvolupament de les habilitats creatives individuals i la motricitat fina.
4. L'apartat sociopsicològic implica l'adaptació d'un nen en un grup d'iguals, ensenyar al nadó les normes de comportament en grup, la formació del confort psicològic i l'estatus social com a element necessari per a l'existència d'un grup.
5. La direcció física inclou activitats esportives, procediments de benestar, classes d'OBD a preescolar.

FSES educació infantil i primària interactuen estretament, són successius. Per tant, està previst treballar a les mateixes àrees als cursos inferiors de l'escola.

Característiques de la compilació d'un programa de treball en una institució d'educació infantil segons GEF

Per començar a compilar un programa educatiu en una institució preescolar d'acord amb l'estàndard educatiu de l'estat federal, heu d'entendre clarament l'estructura del document. Per tant, el seu contingut hauria de constar de 2 parts:

• segons el GEF a la institució educativa preescolar;
• compilat pels participants en el procés educatiu.

La primera part especificada s'ha de mostrar íntegrament. El segon és d'assessorament i es forma de manera individual.

El programa ha de contenir les seccions següents:

1. Pàgina de títol, que indica el nom del programa, els autors, quan i per qui va ser aprovat.
2. Nota explicativa. Revela la rellevància del treball seleccionat, el concepte principal del document, els objectius i els objectius del treball, el moment de la seva implementació.
3. Dia a l'escola bressol.
4. Els continguts del treball educatiu en el marc de les àrees individuals. Incloent el complex metodològic de treball (quins programes bàsics i addicionals s'utilitzen, tecnologies educatives, disponibilitat d'ajudes metodològiques). L'estructura del sistema de treball educatiu (horaris diaris, horaris de classe, horaris de treball dels empleats, càrrega de treball).
5. Resultats esperats del treball durant el curs escolar.
6. Treball de control i avaluació a la institució d'educació infantil (tant per als alumnes com per al professorat).

Objectius del programa GEF

Segons els requisits de l'estàndard estatal d'educació, la certificació intermèdia i final dels coneixements està exclosa a les institucions educatives preescolars. És important comprovarfets memoritzats, però la preparació psicològica del nen per a la següent etapa educativa: l'escola. En relació amb aquest requisit, es van formar determinats objectius de l'estàndard educatiu estatal federal per a l'educació preescolar, avaluant quin és possible determinar el nivell de preparació d'un nen en edat preescolar per transferir-se al primer grau:

• el nen mostra una actitud positiva cap al món que l'envolta, les persones i ell mateix;
• un nen en edat preescolar és capaç de determinar de manera independent la tasca, completar-la;
• la iniciativa en jocs i activitats educatives;
• aconseguir una comprensió i una implementació conscients de les regles, normes i requisits de la societat;
• el discurs és clar per als altres, ben format;
• s'ha desenvolupat la capacitat de resoldre de manera independent situacions problemàtiques o conflictives;
• les habilitats motrius gruixudes i fines són adequades a l'edat;
• creativitat, pensament no estàndard es manifesta a les activitats;
• es nota la possessió de qualitats volitives;
• el nen és curiós, observador.

Tipus de programes educatius

Hi ha dos tipus de programes educatius bàsics a les institucions d'educació infantil:

• desenvolupament general (incloent diverses direccions);
• especialitzat (orientat de manera estreta).

El primer inclou els programes "Arc de Sant Martí", "Desenvolupament", "Krokha" i altres. Especialitzat: és educació ambiental, artística i estètica, física i social.

A més dels programes anteriors, en algunes institucions d'educació infantil s'utilitzen documents addicionals, per exempletreball en cercle.

En aquest article vam explicar què és el GEF de l'educació infantil i com implementar els requisits en la pràctica docent. És important que els metodològics de les institucions preescolars transmetin correctament els requisits principals del document als treballadors pedagògics, per ensenyar com aplicar les innovacions en el treball. Al cap i a la fi, la Norma Educativa de l'Estat Federal és un document que ajuda a organitzar activitats educatives, tenint en compte l'ordre social i els requisits moderns de la societat. A través d'aquest document, una generació dels nostres fills està aprenent d'una manera totalment innovadora, deixant enrere les creences del passat.