Activitats teatrals al grup mitjà segons contes de fades: planificació, organització, objectiu, tasques, desenvolupament

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 19:26

L'activitat teatral al grup mitjà és una afició útil per a qualsevol nen. Cada actuació teatral li ensenya alguna cosa, revela alguna cosa nova sobre el món que el nadó coneix tan poc.

El grup mitjà és ideal per posar en escena contes de fades. Al ser a la llar d'infants o a l'escola primària, els nens encara no coneixen totes les vicissituds i complexitats d'aquest món, i no els importa que les històries de la vida real no es basin en escenaris de contes de fades.

Per tant, una activitat teatral en el grup mitjà pot ser beneficiosa tant per als nens com per al teatre. A més, aquestes activitats ensenyen als nens no només a "posar" la imatge d'un personatge. També inculca la capacitat de no tenir por de l'escenari i sense por de mirar als ulls del públic. Malgrat la seva edat, els nens estan tan nerviosos com els actors adults i es preocupen pel destí de la seva actuació.

Com va la classe mitjana?

Les classes d'activitats teatrals en el grup mitjà es fan, per regla general,dues o tres vegades per setmana. Una part del temps es dedica a preparar els nens, esperant que hi aparegui la seriositat necessària. Els nens van a moltes classes per comunicar-se entre ells, divertir-se, discutir alguna cosa nova. El teatre els ensenya que en algun moment és hora d'aturar-se i posar-se a la feina.

Esdevenir un bon actor requereix concentració, que els nens no tenen fins a una certa edat. En cert sentit, aquestes activitats els ensenyen disciplina de la mateixa manera que les seccions esportives.

Però les activitats de teatre al grup mitjà no han de superar una hora per als nens d'infantil, i un màxim de dues per als alumnes de primària. En cas contrari, es farà cansat per al nen.

Els contes de fades són el tema més popular per a les actuacions del grup mitjà. S'organitzen per a qualsevol ocasió: Cap d'Any, crema d'una efígie a Maslenitsa, Dia del Nen i moltes altres. L'activitat teatral al grup mitjà segons els contes de fades suggereix que algú es converteix en Pare Noel, algú: la donzella de les neus. I algú assumeix altres papers.

La planificació d'activitats teatrals al grup mitjà és coherent amb el director, que posarà en escena el conte de fades. Pot ser que sigui part d'un espectacle més gran organitzat pel grup més gran, o pot ser un espectacle separat només per als nens. La preparació per a les vacances comença amb antelació. El guió s'escriu amb diversos mesos d'antelació, fins i tot sis mesos abans de la data requerida.

L'organització d'activitats teatrals al grup mitjà és un procés laboriós que pren la força no només dels nens, sinó també dels educadors-directors.

On puc aconseguir el guió del conte de fades?

Aquesta activitat, juntament amb el desenvolupament de la motricitat fina, caminar i jugar a l'aire lliure, es considera una manera útil de mantenir els nens ocupats. Entre els cercles de les llars d'infants, per exemple, hi ha una activitat teatral al grup mitjà. Els guions de contes de fades es troben en diversos llibres o publicacions especialitzades.

En alguns casos, el director pot inventar de manera independent un conte de fades, amb detalls que despertaran l'interès dels nens i dels pares. No tingueu por d'experimentar, perquè l'activitat teatral al grup mitjà és exactament el procés amb el qual podeu improvisar, canviar gairebé tot i trobar noves solucions.

Per descomptat, aquesta és la preocupació del director, però els nens també poden ajudar a escriure o editar. Sovint, són ells els que surten idees interessants que semblen espectaculars a l'escenari. Els nens miren el món des d'una altra banda, ja inaccessible per a un adult.

La planificació d'una activitat teatral al grup mitjà també implica la participació activa dels nens.

Com crear una vista?

En aquest cas, l'activitat teatral de l'infant s'independitza. Està esperant no només unes vacances, sinó un esdeveniment que pot crear ell mateix, amb les seves pròpies mans. En aquests moments, els nens ni tan sols esperen els regals cars i el dia en què arriben les vacances. Cada lliçó d'activitats teatrals en el grup mitjà a l'estudi otassa estan esperant un esdeveniment que ells mateixos creen, amb el seu talent.

Un cop el guió estigui llest, els rols es distribueixen. En la majoria dels casos, en triar un guió, el director sap qui obtindrà quins papers. Però la seva decisió pot canviar amb el temps si canvia l'alineació.

Com assignar els rols als nens?

La distribució de rols es basa en la personalitat de cada nen. I és clar que depèn del gènere. En cas contrari, llibertat total.

En cas de dubte, el director pot veure com els nens fan determinats papers. Per fer-ho, se'ls lliura un text de guió amb les paraules adequades o un exercici d'estudi per veure com s'hi enfronta el nen.

En les activitats teatrals, cada petita cosa és important: els moviments del nen, les paraules, les entonacions, els girs del cap, tot això afecta l'elecció del paper, encara que sigui un petit conte de fades per a les vacances.

Un cop seleccionats els papers, comencen els assajos.

Quant de temps es triga a preparar-se per a una actuació?

Es triga dos mesos a escenificar un conte de fades; aquest és el període mínim per a un grup mitjà.

Les activitats teatrals dels nens del grup mitjà també es combinen amb altres activitats, per la qual cosa no es recomana més de dues o tres vegades per setmana. Els nens començaran a cansar-se i, finalment, hauran de triar allò que és més important per a ells.

En els assajos, els nens proveen els rols que se'ls assignen. Al principi, tots els seus moviments van acompanyats de lectura del guió o correccions per part del director, que pot veure una nova idea o canviar la producció per fer l'espectacle més efectiu. Al cap de dues o tres setmanes, els nens ja saben el text de memòria, recordeu en quin moment de l'actuació haurien de pujar a l'escenari i on ser.

Trega un parell de setmanes més per finalitzar el rendiment, quan s'eliminen totes les imprecisions. A poc a poc, l'actuació es converteix en el que el públic veurà a l'escenari.

L'hora de l'actuació s'escull amb antelació i es coneix amb uns mesos d'antelació. Aquesta precisió és necessària no només per distribuir les classes d'activitats teatrals al grup mitjà i els assajos, sinó també per organitzar clarament el treball del vestidor.

Els assajos es fan amb roba normal per diversos motius: els nens poden tacar la disfressa, espatllar-la, altres actors poden necessitar roba. Però dues setmanes abans de l'actuació, els actors ja haurien de saber quins vestits porten.

Quin és el propòsit de la classe mitjana?

Al teatre cada actor, sigui un nen o un adult, fa un seguiment del seu temps i de tot el que necessita. En una sala especial: el vestidor, que utilitzen tots els actors per canviar-se de roba durant la representació, cada actor té el seu propi penjador, on es troben les seves coses, i no les de ningú més.

Ningú, excepte els pares, controla la visita i el nen decideix per si mateix si necessita activitat teatral. El grup mitjà estableix un objectiu senzill per a la classe: l'oportunitat d'ensenyarque el nen vingui a lliçons interessants pel seu compte.

Mesures com aquestes ensenyen als nens a vigilar el seu comportament.

És possible combinar el grup mitjà i el grup sènior?

Per descomptat, també seran útils les classes conjuntes amb el grup més gran. Si a la casa de la cultura es fan activitats teatrals, també n'hi ha de més grans: adolescents menors de 18 anys que porten molt de temps assistint a classes de teatre.

Les actuacions escenificades amb la participació de nens i adolescents són cada cop més interessants. I el grup mitjà en aquest moment està aprenent l'habilitat dels grans, adonant-se que fa molt poc que eren els mateixos.

Per descomptat, poden sorgir conflictes, i resoldre'ls és la primera tasca del director. Pot semblar estrany que en un petit grup de teatre infantil puguin aparèixer algunes discrepàncies, però és així. Sempre hi haurà temes de debat. És important no deixar-los créixer en alguna cosa més.

Aquesta activitat ensenya al grup més gran a no ser arrogant, sinó a ajudar els "col·legues" més joves a entendre les complexitats de l'art teatral. Una lliçó d'activitats teatrals en el grup mitjà amb la implicació del més gran es pot dur a terme amb seguretat a la mateixa sala.

Representació teatral segons els estàndards

Les activitats teatrals al grup mitjà segons GEF suggereixen pautes i valors que tindrà el nen. Entre ells: la independència, la iniciativa, l'activitat, la capacitat de trobar un llenguatge comú amb els companys i fins i tot amb els adults, el coneixement de moltes regles del joc, la positivitat, una actitud positiva envers el món,harmonia amb un mateix, manca d'autoestima inflada, autoestima, respecte a un mateix i als altres.

Un nen que es dedica a activitats teatrals té fantasia i imaginació, a més d'un enginy que l'ajudarà a resoldre molts problemes.

Quines són les especificitats de les classes?

El desenvolupament d'activitats teatrals en el grup mitjà és benvingut, perquè a través d'aquestes activitats els nens adquireixen habilitats importants. L'activitat teatral és preferible perquè s'assembla a un joc, pot implicar fàcilment els nens en activitats conjuntes amb companys i adults, i expressar-se. Aquesta és una de les maneres més accessibles d'activitat creativa, des de la qual el nen gaudirà i els coneixements necessaris.

Gràcies als estàndards educatius de l'estat federal, el treball pedagògic també es pot organitzar fàcilment.

Teatre d'educació infantil

En alguns casos, quan l'activitat teatral del grup mitjà es fa a la llar d'infants, també hi participen els pares. Ajuden amb decoracions o disfresses per als seus fills.

Cada lliçó a la llar d'infants és com un joc, ensenyant als nens alguna cosa nova. Per exemple, per entendre el sentit emocional de poemes o petites obres de teatre que es representen com estudis entre dos o tres nens. Sovint, el professor, que fa el paper del director, comenta amb els nens les seves impressions sobre les obres llegides.

Per al grup mitjà de parvulariEs seleccionen poemes, contes de fades, jocs de dramatització sobre diversos temes i esbossos especials. Per exemple, digueu afectuosament el vostre nom o el d'un veí, feu un regal imaginari a un amic, introduïu la imatge d'un heroi literari que us agradi.

Junt amb exercicis més senzills (memoritzar i llegir poesia, comptar rimes, llegir per rols), això forma una idea de l'art teatral en els nens. També seran útils les visites al teatre de titelles, perquè el nen vegi com pot ser un titella de drap normal sota la guia d'un actor-titellaire amagat als ulls del públic.

El desenvolupament d'activitats teatrals en el grup mitjà a les llars d'infants és benvingut, juntament amb la creació d' altres formes d'activitat per als nens.

Com posar un conte de fades a la llar d'infants?

Les activitats teatrals del grup mitjà sobre contes de fades obligaran no només els nens a participar en la representació, sinó també els pares i els educadors.

Per als papers "serios", que impliquin la presència d'un adult (Santa Claus o Snow Maiden, un altre adult significatiu o fins i tot un personatge gran), els pares estan convidats. O el personal de la llar d'infants es va posar les disfresses.

La majoria dels pares volen veure els seus fills des del públic, així que de vegades es neguen a participar en l'actuació.

Les actuacions a les llars d'infants es fan directament amb l'ajuda dels educadors. No renyeu els nens per oblidar el text a l'escenari improvisat. Això li ha de passar a algú almenys una vegada a la vida, i sicentra't en això, aleshores el nen tindrà complexos i la sensació que a ningú li agrada el que està fent.

Per tal que l'actuació sigui agradable per a tothom, pares i familiars estan convidats a la llar d'infants. L'activitat teatral (grup mitjà) serà recordada pels altres durant molt de temps.

Quina diferència hi ha entre les classes obertes i les classes regulars?

Les classes obertes són una iniciativa dels educadors. Hi ha un gran nombre de jocs interessants que poden cridar l'atenció dels nens.

Al carrer es fa una classe oberta d'activitat teatral en grup mitjà, que crida l'atenció d'adults i nens d' altres grups. Els jocs estan organitzats per al desenvolupament dels nens. Els jocs poden ser tant en grup com en parelles o diverses persones.

L'escenari de l'activitat teatral en el grup mitjà a les classes obertes es selecciona amb antelació. També pot ser una actuació dissenyada per a diversos grups de nens.

Assajar una obra de teatre al carrer o davant d' altres nens també es considera una lliçó oberta, durant la qual els nens i els cuidadors que actuen com a director poden plantejar noves idees per a la trama, el vestuari o l'escenografia.

Com poden ajudar els nens a desenvolupar-se les activitats?

Al cap d'un temps, quan els nens són més grans, les lliçons es tornen més serioses. Una lliçó d'activitats teatrals al grup mitjà ensenya a l'infant a actuar amb objectes imaginaris, desenvolupa la imaginació, el discurs net i competent i la capacitat de mostrar qualsevol esdeveniment amb expressions facials, gestos i entonació.

A poc a poc, les classes es tornencada cop més emocionant per als nens, educatiu. Les tasques de les activitats teatrals en el grup mitjà són variades. Després de diversos mesos de visitar el teatre a la llar d'infants, el nen es torna més emocional, alliberat, segur de si mateix i interessant per als companys.

L'activitat teatral al grup mitjà ensenya als nens la responsabilitat de les seves coses, ofereix l'oportunitat de comunicar-se amb altres nens que també estan interessats en l'èxit de la representació, ajuda a fer nous coneguts, aconsegueix una oportunitat inoblidable de mirar-los. el món des de l'escenari.

Poca gent té aquest record, i en el moment en què l'actuació -fruit de moltes hores d'assaig- arriba a la seva fi, el nen s'adona que molts dels seus companys no reconeixeran mai aquest sentiment. I, potser, els pares que estan asseguts allà mateix al passadís.

El resultat de l'activitat teatral

No menyspreu la importància de les activitats teatrals en el grup mitjà, considerant el teatre com una cosa opcional per a un nen o fins i tot perjudicial. Les classes en un grup de teatre no només desenvoluparan moltes bones qualitats en un nen, sinó que també podran donar els coneixements necessaris que no es poden obtenir en classes esportives o en altres seccions.

Si hi ha l'oportunitat d'assistir a un club de teatre a la llar d'infants o a l'escola primària, val la pena prestar-hi atenció.

Podeu anar a una o més de les primeres classes amb el vostre fill. Si als pares no els agrada alguna cosa en el treball del grup de teatre, ellssempre poden portar el nen. Això passa poques vegades, però passa que els treballadors dels cercles teatrals resulten sense escrúpols amb els nens talentosos, intentant imposar-los les seves pròpies creences, que contradiuen el punt de vista dels pares, i de vegades fins i tot el sentit comú.

Si els pares no van notar res sospitós, el nen es pot deixar amb seguretat a l'estudi del teatre. I després escolteu les seves històries alegres sobre el temps que va passar útilment al cercle.

Si, per algun motiu específic, els pares creuen que el seu fill no tindrà interès pel teatre, les representacions o la interpretació, és millor parar atenció a altres cercles que captaran l'atenció del nen i seran útil per a ell. No obstant això, no abandoneu una idea abans de provar-la. És possible que el nen no vulgui dedicar-se a la interpretació, però serà la seva pròpia elecció.

Què no oblidar?

El principal consell que se sol donar als pares: no pressionar el nen. Si a la llar d'infants encara és fàcil aconseguir que faci alguna cosa, que l'interessi, aleshores com més gran es fa el nen, més ràpid entén què necessita i què no.

L'activitat teatral al grup mitjà captiva i captiva molts nens a la llar d'infants, les representacions es fan amb força freqüència, després pot continuar a l'escola i potser convertir-se en una activitat professional en el futur.

Si portes un nen a un esdeveniment d'aquest tipus i després li dius que hi ha classes de teatre a l'escola, funcionaràmés fort que si els seus pares l'arrosseguessin a la força. També seran útils les visites programades de classe als teatres en forma d'excursions: això desenvoluparà l'interès del nen per les activitats teatrals en general.

Les classes al teatre esdevenen significatives i realment útils només si tots els actors hi són per voluntat pròpia. Aquest no és un cas en què la coacció funcioni.

Si un nen es cansa o s'interessa tant pel teatre que deixa de fer els deures i comença a submergir-se només al teatre, cal parar-ho. Les classes dosificades aportaran molt més benefici que les diàries durant diverses hores.

Les activitats repetitives avorriran ràpidament el nen i provocaran fatiga i estrès.