Matemàtiques de classe mitjana: què han de saber els pares?

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 19:14

Per a cada pare, el seu propi fill és alhora intel·ligent i guapo. I quan la mestra recomana fer certs exercicis a casa per consolidar coneixements, aleshores hi ha insatisfacció entre mares i pares que creuen que només els mestres d'infantil haurien de fer classes de matemàtiques al grup mitjà. Tanmateix, quan aprenen junts, els nens entendran ràpidament el nou material.

Què ha de saber un nen de 4 anys?

Cada grup treballa segons el seu propi programa, que indica els coneixements i habilitats que es formaran en els infants a final de curs. Els pares han d'estudiar aquest material, reescriure i, si cal, comprar aquest programa per poder realitzar classes pràctiques de matemàtiques a casa.

Segons la investigació psicològica, els nens d'entre 4 i 5 anys haurien de tenir els següents coneixements matemàtics.

• Comprèn el significat dels termes "un-molts", "més-menys-igual", "superior-inferior-dreta-esquerra-a prop-més-entre-per-abans-després-aproximadament-a prop."
• Poder comptar fins a cinc i tornar. Saber comptar fins a deu.
• Aprèn a correlacionar un nombre amb el nombre d'objectes i un nombre amb un nombre, resol els trencaclosques de lògica més senzills, utilitza els signes: "=", "+", "-".
• Ser capaç de reduir, igualar i augmentar els objectes entre ells.
• Distingeix 5 formes geomètriques: cercle, rectangle, quadrat, oval i triangle.
• Poder comparar objectes per alçada, amplada i longitud.

En alguns centres educatius aquests requisits són més elevats, en altres són més baixos. Tot depèn del programa educatiu i de la relació amb l'escola, on després van els nens després de la llar d'infants. A més, els nens haurien de resoldre lliurement exemples de sumes i restes per "1" utilitzant material visual.

Com haurien de ser les matemàtiques de secundària?

Qualsevol activitat de matemàtiques ha de ser adequada a l'edat i contenir elements de novetat i joc. Malgrat que els nens reben quaderns, targetes per treballar, es cansen de realitzar accions monòtones: comptar objectes, posar-los nom i dibuixar-ne línies fins a una figura semblant.

Per tant, una classe de matemàtiques al grup mitjà hauria de ser interessant i contenir intriga. Per exemple, va venir un heroi de conte de fades que no pot arribar a casa sol i els nens l'ajuden a fer front a les dificultats. Les lliçons amb personatges de contes de fades et permeten resoldre la tasca amb tot el grup, en part o donar instruccions individuals.

En general s'assignen 3 tasques per a una lliçó: dues per aconsolidació del material i un per rebre nova informació. Per exemple, comptant fins a cinc, formes geomètriques i dies de la setmana. Hi ha tantes tasques a reflexionar perquè el mestre pugui veure el nivell de coneixement de cada nen. Si fas preguntes matemàtiques periòdicament al llarg del dia, no serà difícil determinar el nivell dels nens.

Com es prepara un professor per a les classes de matemàtiques?

Les classes de matemàtiques en grup seran interessants si us prepareu amb antelació:

• preparar material didàctic, de demostració i de material informatiu;
• aprovisionar-se d'una base literària, on hi ha números, endevinalles lògics;
• trobar exercicis d'escalfament sobre un tema determinat;
• trobar contes de fades amb un gir matemàtic;
• combina els coneixements de matemàtiques amb la creativitat: dibuix, aplicacions, modelatge.

Si el professor domina material literari, fins i tot les classes amb quaderns de treball poden passar desapercebudes pels nens, perquè al primer signe de cansament, els nens en edat preescolar fan exercicis d'escalfament, enriqueixen el vocabulari i repeteixen poemes després del professor.

Si organitzeu competicions entre grups entre tasques escrites, els nens també memoritzaran fàcilment el material. Per exemple, en el primer grup, els alumnes haurien de treure un cercle vermell de la cistella, i en el segon grup, cada nen hauria de tenir tres triangles verds a les mans. O cada nen té el seu propi número i s'ha de posar sota el seu número de sèrie.

Més fàcilfer classes si els apunts estan preparats per a tot el procés d'aprenentatge amb aquest grup de nens. Aleshores, amb el següent flux de nens, les lliçons només s'ajustaran.

Les matemàtiques són a tot arreu: trencaclosques per a pares

No tots els pares entenen com fer els deures amb els seus fills a casa. És per això que les mares haurien de conèixer amb antelació el contingut del programa per al qual s'estan formant. A més, es publica informació important sobre el desenvolupament dels nens a cada lliçó a cada grup a l'estand de pares.

És important que els pares coneguin els requisits bàsics i les tasques es poden veure a l'exterior. Per exemple, quan camineu amb un nen al pati, fixeu l'ordinal i el compte enrere fins al 5-10 a la casa amb puntuacions. Podeu comptar els graons de l'escala, gats, granotes, ànecs, nens…

Les formes geomètriques es poden recrear amb motlles de sorra, dibuixant amb llapis de colors o ajudant a la cuina. Fins i tot repartir les fruites entre germanes i germans per igual o portar dues cebes i quatre pastanagues a la mare també és una mena de lliçó de matemàtiques (al grup mitjà, aquestes tasques estan a l'abast dels nens).

Exemples de jocs de trencaclosques

Si els pares poden trobar ells mateixos problemes matemàtics per a la suma i la resta, és més difícil trobar material literari. Alguns són mandrosos, altres no tenen coneixements, per això els educadors haurien de penjar targetes didàctiques amb versos i endevinalles de matemàtiques al grup.

Per exemple, la rima de G. Vieru per arreglar "un-molts":

No vull picotejar-ne 1!

Que vinguin aviatgermans.

On són? Sota el vell til·ler!Com es diuen? Pollastre!”

O un enigma sobre un semàfor per arreglar el número "tres":

Té els ulls de colors.

No ulls, sinó 3 llums.

Ell es torna amb ellsEm mira des de d alt"

O un poema de S. Volkov per arreglar el nombre "dos":

2 núvies: Masha i Dasha, Va menjar 2 bols de farinetes, Va beure 2 tasses de te

Masha i Dasha, 2 núvies.

I nos altres dos vam anar a passejar, Jugar amb una pilota al pati"

Lliçó de matemàtiques al grup mitjà ia casa, amb rimes interessants, trencaclosques, rimes seran recordades pels nens més ràpidament. Si introduïu elements teatrals, jocs de dits i contes de fades, el nen serà capaç d'entendre fins i tot material complex. El més important és assegurar-se que el nen preescolar no memoritzi el material, però l'entengui, llavors no tindrà problemes amb les matemàtiques a l'escola.