Característiques del desenvolupament de l'atenció en preescolars

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:40

Cada pare i mare pensa en el desenvolupament adequat del nen. És especialment important desenvolupar els nens en edat d'educació infantil, perquè la seva psique tot just comença a prendre forma i totes les habilitats i hàbits inculcats estan fixats per a la vida. I influir en el destí del nen. Durant aquest període de la vida, els nens necessiten no només ensenyar-los a llegir i escriure, sinó també inculcar-los habilitats comunicatives, ensenyar-los a pensar correctament. No hauria d'ocupar l'últim lloc el desenvolupament de l'atenció en els nens en edat preescolar.

Què és l'atenció?

Quan es fa exercici amb un nen, es presta atenció no només a l'àrea fisiològica, sinó també a la formació de la psique. Amb el desenvolupament de l'atenció en els nens en edat preescolar, ja es poden veure resultats dignes a la segona o tercera setmana de classes regulars.

Què és l'atenció? Per què és tan important desenvolupar-lo? L'atenció s'anomena la capacitat de la consciència de centrar-se en alguna cosa específica, mentre es distreu de tota la resta.

L'atenció es pot dirigir a un objecte del món exterior o als propis pensaments, sentiments i experiències. Ajuda a dominar l'activitat intel·lectual, a dominar noves assignatures. Millora el rendiment escolar.

L'atenció inclou coses com aracom:

• Concentració. Aquesta és la capacitat d'una persona per centrar-se durant un temps determinat en algun objecte o tasca.
• Volum. La capacitat de centrar-se en diversos objectes alhora. Els nens solen centrar-se en dos o tres objectes al mateix temps als tres anys.
• Canviabilitat. Es caracteritza per la velocitat de moure l'atenció d'un objecte a un altre. Es correlaciona amb la força de voluntat humana.
• Distribuible. La capacitat de distribuir l'atenció entre diversos objectes i àrees d'activitat alhora.

L'atenció s'ha d'entrenar constantment, només així el nen serà capaç de percebre l'objecte de manera selectiva. Desenvolupar l'hàbit de canviar correctament i ràpidament d'una assignatura a una altra. Durant la concentració, el nadó entén l'objecte, les seves propietats, connecta la imaginació. Creu que pot fer alguna cosa amb l'objecte escollit.

L'edat preescolar és un període en què un nen està content d'aprendre tot el nou. El desenvolupament de l'atenció auditiva en els nens en edat preescolar, així com l'atenció visual, és un procés que el nadó es percep amb alegria i s'absorbeix fàcilment.

Els exercicis de mindfulness inclouen les àrees següents:

• gestió de la memòria;
• habilitats de distribució de l'atenció;
• capacitat de concentració;
• desenvolupament i millora de l'atenció plena.

Sovint el desenvolupament de l'atenció en els nens en edat preescolar es produeix de manera lúdica i els nens solen agradar. Però si al nen no li agrada l'activitat, aleshoresno s'ha de forçar. Cal esperar l'hora i fer exercici en unes hores o l'endemà.

Tipus d'atenció

L'atenció és de dos tipus: involuntària i voluntària.

El primer tipus implica la comissió d'actes espontanis. No hi ha esforç volitiu ni intenció conscient prèvia. Aquest tipus d'atenció es produeix en el context d'estímuls interns i externs. Aquests inclouen una olor aguda o desagradable, una il·luminació brillant, un so fort. Els factors interns que provoquen l'atenció involuntària són els sentiments i necessitats d'una persona, els interessos de l'individu.

L'atenció arbitrària és social. Comença a prendre forma sota la influència dels adults. El desenvolupament de l'atenció voluntària dels nens en edat preescolar s'associa amb la realització de determinats objectius que un pare o un educador estableix per al nen. A mesura que creixen, els nens comencen a establir-se objectius per si mateixos, fent un esforç decidit per això. Per tant, és important dedicar prou temps al desenvolupament de l'atenció en els nens en edat preescolar. Això tindrà un impacte positiu en el seu futur destí i els ajudarà a estudiar a l'escola.

Trastorn d'atenció

Definitivament, s'ha de donar temps al desenvolupament de l'atenció en els nens en edat preescolar. En cas contrari, es pot produir la seva violació, la qual cosa comporta una disminució de l'estabilitat psicològica i la concentració.

Els nens amb problemes d'atenció aprenen malament, no saben pensar i concentrar-se. Mala orientació al carrer. incapaç d'actuar segonsinstruccions i no percebeu la parla per l'oïda. Per a un nen així, les paraules no tenen cap valor informatiu. L'atenció pertorbada comporta una síndrome de la seva completa absència.

Què amenaça un nen amb la f alta d'atenció? En primer lloc, una atenció deteriorada provoca excés de treball, alienació social, estrès i depressió. La f alta d'atenció provoca escàndols a la família, difícil recuperació de la mal altia. Els nens amb manca d'atenció, més que altres, són propensos a patir hipovitaminosi primaveral, refredats. Per regla general, aquests nens són petits a l'aire lliure i mengen malament.

Una altra atenció reduïda no permet seguir els esdeveniments en curs. Els pensaments d'aquests nens s alten d'un objecte a un altre, perdent la pura consciència del que està passant. Els nens amb aquest nivell d'atenció realitzen nous exercicis amb força i tornen constantment a activitats antigues, ja dominades. Aquest nen és incapaç de concentrar-se. Ràpidament perd l'interès en tot.

El tractament dels nens amb atenció reduïda l'ha de fer un especialista. Prescriure medicaments. Per dir quins mitjans per desenvolupar l'atenció dels infants en edat preescolar s'ha de recórrer en aquest cas. De vegades, ni tan sols cal esforçar-se. Fins i tot els exercicis d'atenció per a nens en edat preescolar de vegades poden corregir aquesta situació.

Símptomes de desatenció

Quan els pares comencen a estar ansiós i s'adonen que s'ha de donar més temps al desenvolupament de l'atenció d'un nen en edat preescolar? Aquest moment arriba quan els adults ho veuenel nadó no sap centrar-se generalment en diversos objectes. El nen està constantment distret, li costa reunir-se i seure quiet. La incapacitat per concentrar-se en un objecte o activitat en particular també parla d'una manca de consciència. La f alta d'atenció també s'indica per una mala commutació d'un tipus d'afició a un altre. També sorgeixen preguntes quan un nen no pot realitzar diverses activitats al mateix temps, no pot concentrar-se a petició d'un adult i es distreu.

Hi ha una "crisi d'atenció". Implica la capacitat d'un nen de percebre la parla oral no completament, sinó en parts, després d'un període de temps determinat. Per regla general, el nen es concentra només durant els primers 15 minuts. A continuació, el cervell del nen s'apaga durant 2-3 minuts. El següent lot d'informació ja es percep durant 12 minuts, és a dir, tres minuts menys, després s'inicia una altra "crisi d'atenció". Després ve la tercera "crisi", l'última. Després de deu minuts, el cervell del nen deixa completament de percebre la parla oral. Se sent cansat i adormit.

Durant les classes s'ha de tenir en compte aquesta característica d'alguns nens i, en els moments en què el cervell deixi de percebre informació, s'ha de passar a una altra activitat. Organitza una sessió d'educació física, fa broma, ajuda el nadó a alleujar l'estrès i relaxa't.

Etapes del desenvolupament de l'atenció

Hi ha un enfocament especial per al desenvolupament de l'atenció d'un nen en edat preescolar. Les classes s'han de fer en un entorn còmode. És millor que el nen expliqui el contingut dels propers exercicis. El nen ha de tenir una actitud positiva i sintonitzar la comunicació confidencial.

El desenvolupament de l'atenció en un nen passa per diverses etapes:

• En el primer any de vida, els nadons només desenvolupen atenció involuntària.
• El segon any, el nadó comença a estudiar el món exterior de manera més intensa, explora tot el que l'envolta. És durant aquest període de la vida que es posen els primers rudiments de l'atenció voluntària.
• A partir del tercer any de vida, els nens poden seguir instruccions senzilles. Busquen amb els ulls l'objecte que necessiten.
• Al quart i cinquè any de vida, el nen és capaç d'actuar seguint instruccions verbals. Pot cercar intencionadament un objecte. Ser capaç d'analitzar les propietats d'un objecte. Establiu la seva connexió amb el món exterior.
• Als cinc o sis anys, un nen comença a millorar els seus desitjos. Per a la seva execució, desenvolupa determinades instruccions.
• Als set anys, el desig volitiu està totalment format. La quantitat d'informació, la capacitat de concentració i l'estabilitat de l'atenció canviaran i milloraran a mesura que creixin.

Quan es desenvolupa l'atenció d'un nen en edat preescolar, s'ha d'utilitzar jocs i exercicis especials que tinguin com a objectiu millorar aquesta àrea de la psique humana. Perquè el nen no s'avorri amb les classes, s'han d' alternar exercicis físics i mentals.

Desenvolupament de l'atenció en preescolars

Les característiques del desenvolupament de l'atenció en els nens són que el nen en aquest període de la vida es torna obedient. Feliç aprenentatgei explora el món exterior. Lluiten per la independència. Aquests nens haurien de poder fer coses per ells mateixos. Aprèn a fer les coses. Permetre que el nen expressi els seus desitjos i pensaments. En aquest punt, és important ajudar el nadó a crear el seu propi món en paper o amb l'ajuda d'un constructor. Així, el nen aprèn a respondre correctament, empatitzar i entendre les persones.

El desenvolupament de l'atenció voluntària dels nens en edat preescolar és l'oportunitat de participar en jocs de rol. Poden ser escenes de diversos contes de fades. Jocs a l'hospital, botiga o guerra. El més important és ajudar el nadó a elaborar un pla d'acció, distribuir els rols en el joc. Aprendre a comunicar-se correctament. És en aquests jocs on el nadó aprèn a concentrar la seva atenció.

A l'hora de crear activitats de matemàtiques per a nens, cal tenir en compte que un nen en edat preescolar ja està familiaritzat amb les formes geomètriques simples, és capaç d'ordenar els nombres fins a deu en l'ordre correcte, sap distingir un objecte gran de un de petit i compareu el nombre d'objectes.

Les classes de lògica t'han d'ensenyar a centrar-te en un objecte específic. Pot ser una recerca de diferències entre dues imatges, recollint un trencaclosques senzill o un dissenyador segons un model. Podeu oferir al nadó resumir objectes segons característiques similars, tornar a explicar un conte de fades, enumerar els noms de ciutats i països, caracteritzar una determinada fruita o verdura. El més important és que la lliçó sigui interessant i pugui captivar el nen durant 10 minuts.

Desenvolupar l'atenció d'un nen d'edat preescolar: jocs i exercicis

Cada edat del nen té la sevamatisos. A l'hora de desenvolupar l'atenció en nens d'edat preescolar més grans, s'ha de tenir en compte que els nens d'aquesta edat parlen bé i són capaços de construir frases. Senten l'entonació, perceben la música, reprodueixen diversos moviments i també esculpen, dibuixen, enganxen, fan manualitats, ajuden amb gust a les tasques domèstiques.

Amb el desenvolupament de l'atenció en els nens en edat preescolar, els jocs a l'aire lliure també haurien d'estar implicats. Exercicis matinals útils, "boncers" i altres jocs de pilota. T'ensenyen a centrar-te en diversos estímuls alhora.

Els exercicis físics actius per al desenvolupament de l'atenció en nens d'edat preescolar poden ser els següents, aquests són:

• Imitació. Aquí els nens estan disposats en cercle. El líder està al centre i diu certes paraules. Per exemple, a la paraula "conillet" els nens haurien de s altar, etc.
• Orella-nas. Es diu una part determinada del cos i els nens han d'agafar l'òrgan esmentat.
• Mirats. Els nens van en cercle. Tan bon punt s'escolta el pop, s'han de girar i el que queda bocabadat està fora.

Les classes han de ser tranquil·les, sense activitat excessiva. Els nens no haurien d'empènyer els altres i moure's ràpidament per evitar contusions i ferides.

L'exercici per desenvolupar l'atenció en nens en edat preescolar també es pot dur a terme segons els esquemes proposats a continuació:

• "Què ha passat?" Abans el nen posa diversos objectes i dóna temps per estudiar-los. Aleshores demanen al nadó que es torni i tregui una joguina. El nen preescolar ha de posar un nom a l'element que f alta.
• "Troba una joguina". Heu d'amagar la joguina i després explicar on és. I el nen, basant-se en la descripció verbal, ha de trobar la cosa amagada.
• "Diferències". Es mostren al nen dues imatges semblants i se'ls demana que trobi les diferències.
• "Dies de la setmana". Els dies de la setmana s'anomenen a un ritme ràpid i, quan s'esmenta el cap de setmana, el nen ha de picar de mans.
• Encercla la imatge. Es dedueix dels punts dibuixar una imatge. El nen ha de connectar els punts amb una línia contínua perquè obtinguis una imatge.

Clases amb nens per desenvolupar l'atenció

Desenvolupar l'atenció dels nens en edat preescolar hauria de ser divertit. L'exercici ha de ser divertit i agradable per al nadó. Les activitats següents poden ser interessants per als nens:

• La tasca consisteix a dibuixar una ciutat, una carretera, una casa, un conillet, etc. Si al nen no li agrada dibuixar, pots demanar que faci una figura de plastilina. A alguns nens els agrada enganxar o tallar.
• Per a aquesta tasca, servirà qualsevol full d'un llibre o diari antic. En ell, cal demanar al nen que ratlli una determinada lletra. Per exemple, la lletra "a" o "e". Amb el temps, la tasca es pot fer més difícil demanant que es ratlli una lletra i que se subratlli l' altra.
• Podeu desenvolupar un pla d'acció amb el vostre fill per a la lliçó i seguir-lo clarament. Suposem que un nen primer dibuixarà, després esculpirà i després treballarà per la casa.
• Attention desenvolupa la recerca d'errors a les imatges. Per exemple, podeu dibuixar pomes en un avet i cons en una pomer.
• Podeu col·locar diversos objectes davant del nen. Després tapeu-los, i el nen ha de reproduir de memòria les coses que hi ha al davant. Es creu que si un nen en edat preescolar anomena 6-7 articles, això ja és bo.
• Ubicació dels articles. Col·loca diversos objectes sobre la taula, el nen els estudiarà. Aleshores, hauríeu de demanar al nadó que tanqui els ulls. Cal canviar l'ordre de les coses. El nen ha de reproduir de memòria la disposició anterior dels objectes.
• Ajuda a concentrar-se a memoritzar un vers quan l'estímul sonor està activat. Per exemple, quan el televisor està encès.
• "No t'equivoquis". Un adult pronuncia un conjunt de paraules i el nen ha de batre les mans quan expressa certs objectes. Per exemple, quan s'anomenen verdures, vehicles o roba.
• Una taula "digital" dóna un bon resultat d'aprenentatge. Els números de l'1 al 10 o al 20 es col·loquen a l'atzar en un full de paper. El nen compta en ordre, assenyalant els números.
• "Clap superior". Quan pronuncia les frases correctes, el nen trepitja, si escolta una equivocada, aplaudirà.
• Quan escolta un conte de fades, un adult truca diverses vegades al martell. El nen ha de comptar quantes vegades ha sentit el cop del martell.
• El nen segueix a l'adult repeteix els moviments. Les manipulacions que el nadó no hauria de realitzar es determinen per endavant. Tan bon punt el nen repeteix el moviment prohibit, va perdre.

Cal dedicar temps al desenvolupament de la memòria i l'atenció d'un nen en edat preescolar, en cas contrari, a l'escola, el nen trobarà dificultats per dominar noves assignatures, no serà diligent iserà difícil d'aprendre.

exercicis de respiració

Els exercicis de control de la respiració són tan importants per desenvolupar l'atenció preescolar com qualsevol altra cosa. Per a què serveixen aquests exercicis? En primer lloc, per tal d'ajustar el ritme de la respiració i millorar les funcions d'autocontrol. Els exercicis de respiració per ajudar a desenvolupar l'atenció plena són els següents:

• "Globus". Per fer-ho, cal relaxar l'estómac. Després d'això, el nen és convidat a inhalar i inflar l'estómac, simulant la presència d'una bola a l'estómac. Fes l'exercici diverses vegades.
• Inhalació d'aire alternativa. Tancant el nas dret, comencen a respirar amb l'esquerra i, a la inversa, tancant el nas esquerre, respiren amb el dret. Aquest exercici estimula els hemisferis cerebrals.
• Alternant la inhalació i l'exhalació d'aire pel nas. Aquest exercici és semblant a l'anterior i es diferencia d'ell perquè cal inspirar aire per una fosa nasal i exhalar per l' altra.
• Inhalació d'aire amb els ulls tancats i oberts. En realitzar aquest exercici, en inspirar, el nen ha d'obrir els ulls, mentre exhala, tancar-los. Després de diverses repeticions, inspira amb els ulls tancats, expira amb els ulls oberts.

Aquests exercicis, com els anteriors, estan orientats a desenvolupar l'atenció voluntària en els infants d'educació infantil. El més important és fer-los amb regularitat, llavors el resultat no tardarà a arribar.

Normes per desenvolupar l'atenció plena

Hi ha molts mètodes destinats a desenvolupar l'atenció en els nens en edat preescolar, i a l'hora de dominar-los, diversos dels mateixosprincipis:

• Gradual. No comenceu les classes immediatament amb exercicis complexos. La gradualitat és bona aquí i val la pena seguir el principi de "de simple a complex".
• Memoritzant les regles. El nen no només ha de seguir els requisits verbals dels adults, sinó que també ha de memoritzar les regles. Tingues-les en compte perquè en el futur pugui completar la tasca sol, sense el control dels adults.
• Controleu les vostres accions. L'infant durant les classes ha de vigilar i controlar les seves accions. Construeix un algorisme per completar la tasca. Ser capaç de crear una seqüència dels teus passos al teu cap i expressar-los en veu alta. El nen ha d'aprendre a seguir les instruccions.
• Sense violència. No hauríeu d'obligar el vostre fill a treballar. Si el nadó no està d'humor, hauríeu de treballar amb ell en un altre moment. Si a un nen no li agrada fer exercici, hauríeu de substituir-lo per un altre. El més important és que el nen gaudeixi de les activitats.

Els pares haurien de dedicar molt de temps al desenvolupament de l'atenció, la memòria i el pensament en els nens en edat preescolar. Aleshores, l'escola aportarà alegria al nen i l'aprenentatge serà fàcil, i superar les dificultats per obtenir coneixements no provocarà emocions negatives.