Metodologia per ensenyar a llegir a casa als nens d'edat preescolar

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:37

Ser pare avui sembla ser més difícil que mai. La societat exigeix cada cop més als infants, i per tal d'aconseguir les prioritats del nou temps, les famílies han de treballar molt. Han de participar plenament en el desenvolupament integral del seu fill. És important dedicar-hi el temps i l'esforç suficient, per abordar el procés d'aprenentatge tant d'una manera científica com, alhora, d'una manera infantilment lúdica. Cuidar un nen a través de les mànigues és el mateix que no fer-ho gens. De fet, en aquest tema tan delicat, no només és important el resultat en si, sinó també el procés d'aprenentatge, la seva comoditat per al nen, l'interès individual del nadó pel mecanisme de joc i aprenentatge.

Una de les etapes més importants en el desenvolupament de qualsevol nen en edat preescolar és la formació de les habilitats lectores. Avui dia, hi ha molts mètodes que ajuden a ensenyar això a un nen. Per exemple, hi ha una metodologia per ensenyar a llegir als nens en edat preescolar en 15 lliçons. Per descomptat, creure o no creure que és possible de manera efectiva i no traumatitzar la psique del nen per ensenyar-li a llegir en només dues setmanes depèn de tu. Tanmateix, l'existènciamolts mètodes qualitatius es confirmen per la pràctica. En aquest article, veurem alguns d'ells.

Mètode tradicional

Aquest mètode d'ensenyament encara és un dels més comuns avui dia. Amb la seva ajuda, la majoria dels adults d'avui van aconseguir l'habilitat de llegir. A més, aquesta tècnica és la que s'utilitza ara a absolutament totes les escoles; és universal.

Segons aquesta teoria, l'aprenentatge s'ha de fer per etapes: primer lletres, després síl·labes, després paraules, etc. La consciència del patró de combinació de sons en frases senceres arriba al nen gradualment, algunes triguen més que altres.

A més, depèn molt de l'edat literal del nen. Un nadó d'un any és capaç de recordar les lletres, però no serà capaç de dominar l'habilitat de llegir. Per fer-ho, cal ser capaç d'entendre els patrons inherents a aquest procés, que un nen tan petit no és capaç.

Cal paciència. Els nens sovint obliden el que acaben de llegir. El procés és nou i, de vegades, el nen marca ell mateix el ritme de les lliçons.

El principal avantatge d'aquest mètode és la seva fiabilitat. Independentment de la capacitat del nen, aprendrà a llegir de totes maneres.

Zaitsev Cubes

El mètode en qüestió ajuda a aprendre a llegir mitjançant la percepció de síl·labes. Utilitza activament una varietat de cubs, així com taules acolorides. Segons alguns comentaris, molts pares experimentenalgunes dificultats. Estan relacionats amb el fet que no tothom és capaç de decidir com seria correcte utilitzar tots aquests suports didàctics. La pràctica ha demostrat que aquesta tècnica aconsegueix la seva màxima eficàcia només quan interactua en grup. Així, les classes amb l'ajuda dels cubs de Zaitsev a les llars d'infants i diversos centres de desenvolupament us ajudaran a obtenir el màxim resultat en el mínim temps.

Mètode Glenn Doman

El mètode considerat per ensenyar a llegir a un nen d'edat preescolar a casa implica l'habilitat de percebre la paraula sencera, i no cap de les seves parts. Al territori de la Federació Russa, aquest mètode es va conèixer només als anys noranta del segle passat. L'ensenyament dels preescolars segons aquest mètode es produeix mitjançant l'ús d'ajudes especials per al desenvolupament del nen (targetes) i la comunicació més freqüent i de gran qualitat amb el nadó.

Avantatges de la tècnica Doman:

• Adequat per a nens de totes les edats, fins i tot per a nens petits.
• Els preescolars aprenen a llegir jugant, cosa que els permet gaudir de l'atenció dels seus pares i adquirir nous coneixements.
• El sistema desenvolupa efectivament la memòria, proporciona un valuós coneixement enciclopèdic.
• Molts guanyadors dels premis Nobel van ser criats amb aquesta tècnica.
• Ensenyar als preescolars a llegir d'aquesta manera els desenvolupa de moltes maneres.

Inconvenients del mètode de Glenn Doman

Com qualsevol tècnicaensenyant a llegir a un nen d'edat preescolar, el mètode Doman té els seus inconvenients. Són els següents:

• Es necessiten una gran varietat de cartes per aconseguir l'efecte desitjat. Això és extremadament difícil i requereix molt de temps si els pares decideixen fer-los ells mateixos. O podeu comprar un kit ja fet, que pot ser una mica car.
• El mètode per ensenyar a llegir a un nen en edat preescolar recomana mostrar aquestes targetes al nadó cada dia i més d'una vegada. Paral·lelament, les targetes que el nen ja ha vist s'han de substituir de manera oportuna i correcta. Si això no es fa o es fa de manera irregular, l'efectivitat de la tècnica es pot reduir significativament. Això esdevé un problema si els pares són a temps complet i, per tant, tenen altres responsabilitats, i també si hi ha diversos fills a la família.
• Tots els nens són diferents. A molts els costa seure en un sol lloc durant un temps suficient. Alguns nens simplement no responen a cap targeta o obliden ràpidament el que van aprendre ahir. Els nens petits poden intentar recollir el material de demostració, mastegar-lo i fer-lo malbé. En aquests casos, aquest mètode per ensenyar a llegir als nens en edat preescolar no funciona.
• A l'escola primària, pot haver-hi dificultats per tractar amb el professor. Això passa sovint amb els nens als quals no els ensenya les tecnologies tradicionals.
• Aquest és potser el principal inconvenient. El nen no és un participant actiu en el procés. Només intervé un sistema sensorial del nen: només el visual. Encara que el nadó rep coneixements, no aprèn a raonar i analitzar. Aquest mètode d'ensenyament de la lectura a un nen en edat preescolar s'hauria de combinar amb altres de més creatius.

Aprenentatge pas a pas

Ensenyar als nens a llegir de manera seqüencial requereix temps i esforç considerables. Seria raonable dividir-lo en diverses etapes, que facilitaran el procés de formació d'una nova habilitat per al nen. Haureu de seguir els següents passos: el procés d'aprenentatge i memorització de lletres individuals; desenvolupament de la capacitat de llegir síl·labes, independentment de la seva mida i complexitat; aprendre a entendre el significat de les paraules individuals; ser capaç d'entendre el significat del text en conjunt.

Memòria de cartes

Al principi, el mètode tradicional d'ensenyar a llegir als nens en edat preescolar es basa en la memorització de cartes. Per començar, és important aprendre a distingir-los i reconèixer-los entre altres designacions. El següent pas és llegir-los.

El mètode d'ensenyament de la lectura a un nen d'edat preescolar a casa recomana anomenar al nen consonants tal com es pronuncien (és a dir, sons) i no tal com es presenten en llibres especialitzats. Això accelerarà el procés de percepció i ajudarà al nadó a entendre com utilitzar aquesta informació a la pràctica.

Ensenyar als nens a llegir en aquesta etapa implica centrar l'atenció del nen en material nou. Per fer-ho, podeu penjar la imatge de les lletres i els objectes associats a elles a l'habitació del nen d'infantil i per tota la casa. També és eficaç parar atenció als signes coneguts en els noms dels senyals mentre camina.

Llegir síl·labes de complexitat diferent

Aquesta etapa reflecteix completament la metodologia de Zhukova per ensenyar a llegir als nens en edat preescolar. Es basa en la percepció d'una sola síl·laba com a unitat mínima. Això ajuda a reconèixer i recordar les connexions que hi ha entre diverses síl·labes i com s'han de pronunciar. En aquesta etapa, el nadó, per regla general, té moltes dificultats. Per ajudar-lo a afrontar-los, cal fer que aquesta etapa d'entrenament sigui el més entenedora possible.

El més preferible seria lent i clar, mentre pronuncies les paraules tan correctament com sigui possible i demanes al nen que ho repeteixi tot després de tu. Aleshores, el nadó s'acostumarà a l'opció de lectura correcta.

En cap cas s'ha d'ensenyar a un nen a pronunciar síl·labes per separat o per ell mateix, i només després combinar-les en un sol tot. Malauradament, aquest hàbit es pot arreglar a la ment durant molt de temps i serà molt difícil desfer-se'n. Aquest és un matís important del mètode d'ensenyament de la lectura als nens en edat preescolar. Zhukova també ho subratlla als seus escrits.

Comprendre el significat de la paraula llegiu

Aquesta etapa és la base de l'ensenyament de la lectura sintètica. La seva base és l'assimilació del significat. Aquesta és la base del mètode per ensenyar a llegir als nens en edat preescolar segons Starzhinskaya. El mètode considerat és extremadament eficaç i fins i tot necessari. Al cap i a la fi, és la comprensió del significat del que es llegeix la que esdevé la clau per a una lectura fluïda en el futur. Quan el nen arriba a aquesta etapa, el nen té prou habilitats per aprendre el significat de les paraules de manera eficaç.

Importantde manera que ara tot es llegeix aproximadament al mateix ritme amb què es pronuncia en el discurs quotidià ordinari. Si aquest temps és massa llarg, serà increïblement difícil que el nen endevini o tingui sentit.

Has de començar lentament, accelerant gradualment el ritme. S'hauria d'aclarir cada cop amb el nadó, quins significats no li són clars les paraules, què s'ha d'explicar.

Aprendre a entendre el significat de tot el text

Aquesta etapa completa el mètode tradicional d'ensenyament dels nens en edat preescolar. Ara toca aprendre a entendre de manera sincrònica el significat de tot el que llegeix el nen. Això requereix molt de temps, de manera que els pares han de ser pacients i no exigir massa al nadó. Entendre el contingut és un procés llarg i complex.

De vegades un nen és capaç de llegir totes les paraules d'una frase de manera absolutament correcta, però no en pot comprendre el significat. Això es deu a la presència en la frase d'una combinació complexa que va captar plenament tota l'atenció del nadó. I de vegades un nen en edat preescolar simplement no és capaç de tenir en compte totes les parts d'una frase al mateix temps per tal de formar-ne el significat. Pots superar aquesta dificultat rellegint aquest text repetidament.

Una altra dificultat és intentar endevinar el significat de la frase a partir de la primera associació. I altres nens comencen a s altar-se constantment o substituir les lletres de les paraules. Això es deu al fet que l'infant preescolar percep alguna imatge general de la paraula, aplicant-la a un altre llenguatge similar.unitats.

No hauríeu de forçar el vostre fill a tornar a llegir un text una i altra vegada. Això forma una cadena associativa incorrecta, creant una actitud negativa agressiva del nadó davant aquest procés.

És important treballar amb cura en cada etapa. Com llegirà un nen en el futur i com escrigui directament depèn d'això.

Conclusió

El desenvolupament dels vostres fills està totalment a les vostres mans. Per descomptat, avui no és tan fàcil trobar temps per passar temps de qualitat amb un nen, però per als pares no hi hauria d'haver res més important. Per tant, s'ha de donar prou temps i atenció al procés d'investigació i recerca d'un mètode d'ensenyament de la lectura que sigui adequat per al vostre fill.

De vegades hi haurà errors. Són inevitables. Això li ha passat a tots els nens, i a tu també. Això no vol dir que el vostre nadó s'estigui desenvolupant pitjor que els altres o que mai aprendrà a llegir amb fluïdesa i a comprendre els textos amb claredat. Aquests errors només indiquen que s'ha fet una elecció errònia de la metodologia, o que els pares no presten prou atenció al procés, o que les classes es fan de manera irregular, o que l'essència del mètode no contribueix a la concentració de l'atenció d'aquest nen en particular. En qualsevol cas, no s'ha d'enfadar amb el nadó, no és absolutament culpa seva. Sigues humil, pacient, amable. És important estar amb el nen al mateix temps. Si sou un equip, la victòria està a prop.

Molts avui encara prefereixen triar mètodes d'ensenyament tradicionals quecombinen els mètodes de Zhukova i Starzhinskaya, però en general impliquen una formació gradual d'habilitats. Aquests mètodes han recollit una gran quantitat de comentaris positius, són senzills i fiables. Cada nen pot aprendre a llegir amb la seva ajuda. Només el temps necessari per fer-ho pot variar.

Els mètodes més nous, com ara els cubs de Zaitsev i el mètode Doman, no són adequats per a tots els nens, però això no disminueix de cap manera la seva eficàcia. Per implementar cadascun d'ells, es necessita una certa quantitat d'accessoris, per exemple, un cert nombre de cartes, cubs, taules. S'utilitzen com a material visual per a una millor percepció de la nova informació. Com a regla general, aquests mètodes d'ensenyament són percebuts positivament pels nens, ja que l'element del joc és evident en ells. El nen no es cansa tan ràpidament i s'implica fàcilment en el procés. Es pot aconseguir un efecte especial si l'entrenament es fa en grup. L'èxit dels altres motiva el nen molt més que un simple interès personal en el procés.

És possible que no sigui possible triar la tècnica correcta la primera vegada. El fracàs és inevitable. Tanmateix, no us desespereu. El benestar del vostre fill mereix tots els vostres esforços!