2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:39
Un nen necessita una rutina diària? Gairebé tots els pares es fan aquesta pregunta. I aquí les opinions difereixen:
- algú pensa que cal centrar-se en el rellotge biològic del nen;
- algú, per contra, opina que des de la infància cal dictar al nen els principals moments de règim que l'acostumaran a la rutina diària necessària.
Per què un nen necessita el mode
La rutina diària d'un nen es basa sovint en la dieta. Els nens s'acostumen a que al matí s'aixequen, es renten, esmorzen, estudien o passegen, després sopen, descansen, etc. fins que s'apaguin els llums. Si aquesta separació no existeix, comencen els problemes amb el menjar, perquè el nen pot berenar en qualsevol moment amb iogurt, un pa i fruita. Com a resultat, no sent gana, que és necessària per a un àpat complet.
És interessant que sovint en una família on no s'observen els àpats del règim, els pares no es preocupen d'observar la rutina diària en conjunt. Això fa que l'hora de despertar-se i d'adormir-se sigui sempre diferent, el son durant el dia és un fenomen voluble.
S'ha demostrat que els nens són conservadors. Se senten molt més tranquils quan saben que sónesperant el moment següent i reaccionant de manera exagerada als canvis en les activitats planificades.
El comportament dels nens que no tenen una rutina diària es caracteritza per freqüents esclats emocionals en forma de rabietes per qualsevol motiu, el seu nivell d'agressivitat i conflicte pot augmentar. És difícil adormir els nadons a la nit. Si es desperta tard, en conseqüència, no descansa durant el dia. El sistema nerviós està sobrecarregat, com a resultat, és difícil que el nen es reajusti i dormi tranquil.
Per evitar que això passi, és millor seguir un horari determinat, encara que no sigui molt estricte.
Un altre argument de pes a favor del règim
De vegades els pares estan satisfets amb aquesta vida quan el nen és lliure de prendre les seves pròpies decisions. Tanmateix, els problemes comencen quan arriba el moment d'anar a l'escola bressol. Els moments de règim a la llar d'infants s'observen estrictament i serà molt difícil que un nen s'adapti si no hi està acostumat.
Per tant, es recomana als pares que es familiaritzin amb la rutina diària a la institució d'educació infantil i que organitzin el seu dia amb antelació el més a prop possible de l'horari de la llar d'infants. Això facilitarà la vida al nen mentre s'acostuma al nou entorn.
Vida a la llar d'infants
Els moments de règim en una institució d'educació infantil (institut d'educació infantil, o llar d'infants) s'organitzen de manera que els nens sempre tinguin temps per a jocs actius, classes i bon descans. Gairebé tots els jardins d'infants públics compleixen les normes generals perprogramant el dia.
Hi ha un temps d'activitat gratuïta per als jocs independents i una part de la caminada està destinada a ells.
A l'estiu, les activitats educatives en moments sensibles canvien lleugerament, perquè durant aquest període estan previstes moltes excursions a museus, visites a teatres, zoològics i altres esdeveniments fora de la institució.
L'hora dels àpats a la llar d'infants és gairebé la mateixa a tot arreu. En algunes escoles d'educació infantil, els nens reben fruites i sucs com a segon esmorzar.
Durant l'hora de la migdiada, els nens dormen o s'estenen tranquil·lament als seus llits. El temps de descans diürn varia de 2 a 3 hores.
Naturalment, els moments de rutina en el grup més jove seran lleugerament diferents de la rutina diària en el sènior o preparatori.
Com comença el matí?
Al matí, la mestra porta el nen al grup. Al mateix temps, ha de parar atenció al benestar i l'aspecte del nadó. Si el nen té signes d'alguna mal altia, s'envia a l'oficina mèdica. Allà, la infermera decideix si el nen pot romandre en una institució infantil o si necessita assistència mèdica.
La gimnàstica i el rentat s'inclouen als moments de rutina del matí. Aquests esdeveniments són necessaris no només des del punt de vista educatiu. Malauradament, no tots els pares tenen temps per fer aquests tràmits a casa. En el procés de realització d'aquest últim, l'educador realitza un treball pedagògic, s'assegura que les mànigues estiguin arremangades i es renten les mans per sobre de la pica perquè no hi hagi esquitxades. Això inculca als nens un sentit d'ordre i un desigmantenir net.
Després comencen els preparatius per esmorzar. En grups hi ha nens de guàrdia. Tenen certes responsabilitats que són fàcils de complir per als nens. Durant l'esmorzar, la mestra crida l'atenció dels nens sobre els noms de plats i estris, que, al seu torn, desenvolupa el vocabulari i els horitzons dels nens.
Com és la caminada?
Les activitats educatives en els moments sensibles de la institució educativa d'educació infantil sempre estan detallades als plans. Quan es preparen per caminar, els nens reben clarament instruccions per a més accions.
Primer, es posa en ordre el grup i després es recorden les normes de comportament al vestidor.
També es resolen tasques educatives en el procés de vestir els nens. El professor pronuncia el nom de la roba, els seus detalls, la seva finalitat. Així, el vocabulari sobre el tema "Roba" es reomple.
Durant la caminada, la mestra organitza diverses activitats per als nens. Prèviament, han d'estar familiaritzats amb l'equip i les joguines disponibles. També cal discutir les regles per manejar-los.
Els moments de règim preveuen que durant una caminada els nens tinguin temps per a activitats gratuïtes conjuntes, però al mateix temps, el professor s'ha de garantir que els nens no estiguin sobreexcitats durant la interacció.
Cal fer un joc a l'aire lliure. De tant en tant, els nois participen en la neteja del lloc.
Mitja hora abans de la finalització de la caminada, el professor ha d'organitzar una jornada més relaxadaactivitats, com ara veure coses que passen al teu voltant o parlar dels canvis a la natura.
Abans de tornar al grup, els nens reben les normes de comportament al vestidor.
Durant el vestit, el professor té l'encàrrec d'inculcar als nens el respecte per la roba, mostrant-los com posar les seves coses a les taquilles.
Preparant-se per a un moment tranquil i aixecar-se
El dinar és el mateix que l'esmorzar. Aquí també es nomenen oficials de servei, se'ls assignen tasques factibles.
Els moments de règim també s'observen després dels àpats, quan comença la preparació per dormir. Per fer-ho, el professor ha de controlar estrictament la disciplina al grup perquè els nens no juguin i facin soroll, es creï un estat d'ànim per al descans. L'entorn ha de ser tranquil perquè els nois es puguin relaxar.
En el procés de preparació del llit, el professor s'enfronta a la tasca de seguir inculcant als nens una actitud acurada davant les coses, fomentant emocions positives pel que fa al descans diürn.
Durant l'ascens, els nens no s'han de distreure amb coses estranyes, sinó que es vesteixen immediatament i després esperen als altres. En aquest moment, podeu oferir al nen un joc tranquil, per exemple, per muntar un trencaclosques senzill.
Desenvolupament d'activitats amb nens
Durant els moments de règim al jardí, s'inclouen necessàriament classes de desenvolupament de matemàtiques, desenvolupament de la parla, dibuix, modelatge, educació física, música, enfortiment de les habilitats domèstiques i altres.
La majoria de vegades, les classes no duren més de mitja hora, perquè els nens d'aquesta edatencara no són capaços de mantenir l'atenció durant molt de temps, per això necessiten un canvi constant d'activitat.
Naturalment, la durada de la classe bressol és diferent de la del grup preparatori.
Resum
Analitzant els moments del règim a la llar d'infants, podeu veure que alguns elements segueixen sent els mateixos per a tots els grups d'edat. Aquests inclouen:
- Recepció matinal per a nens.
- Menjar.
- Activitats de desenvolupament.
- Activitat del joc.
- Caminar.
No obstant això, els responsables de la institució d'educació infantil intenten desenvolupar la rutina diària de manera que es tingui en compte les característiques d'edat dels nens de cada grup.
Recomanat:
Targetes de desenvolupament infantil: mai és massa aviat per començar a aprendre. Targetes educatives per a activitats amb nens a casa i a la llar d'infants
Aquest article parlarà de quin tipus de cartes existeixen per al desenvolupament d'un nen. Per a què serveixen, com es pot aprendre d'ells i què desenvolupen en un nen, així com sobre el mètode Doman
Ajuda a la llar d'infants. Formulari d'ajuda per a llar d'infants
Cada pare i mare s'enfronta al problema de l'admissió del nen a la llar d'infants. Tot el procediment comença amb una apel·lació al director de la institució preescolar. Pots portar la teva sol·licitud durant tot l'any, que s'ha d'acceptar. A més, hi ha una llista de documents addicionals que s'han de proporcionar al cap del jardí
Clases a la llar d'infants. Activitats educatives per a nens
En aquest article m'agradaria parlar del fet que a la llar d'infants hi ha classes integrals i integrades. Quina és la seva essència, així com quins temes podeu triar, podeu llegir sobre tot això al text següent
Tecnologies innovadores a les institucions educatives preescolars. Tecnologies educatives modernes a les institucions educatives preescolars
Avui, els equips de professors que treballen a les institucions d'educació infantil (DOE) dirigeixen tots els seus esforços per introduir diferents tecnologies innovadores a la seva feina. Quina és la raó d'això, aprenem d'aquest article
Divertiment infantil a la llar d'infants. Escenaris de vacances i entreteniment a la llar d'infants
Tots els pares saben que han de desenvolupar els seus fills des de ben petits i volen que el seu propi fill sigui millor, més intel·ligent i més fort que els seus companys. Tot i que els mateixos pares i mares no sempre estan preparats per proposar escenaris d'entreteniment i vacances. És per això que l'entreteniment infantil es considera el més fidel i orgànic (a la llar d'infants)
