Exercicis de joc: tipus i exemples, metes i objectius

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:38

Els jocs i els exercicis de joc són molt importants per a un nen des dels primers anys de vida. Són necessaris per al seu desenvolupament, la percepció del món exterior. Els jocs correctes ajuden a ensenyar al nadó a pensar, raonar, distingir entre accions, sons, colors i prendre decisions independents en el futur. Els exercicis de joc per als nens són essencials en totes les etapes del desenvolupament.

Per als més petits

Des de les primeres setmanes de vida, es recomana fer el següent exercici per desenvolupar el contacte visual i la percepció. Agafa una joguina brillant i mostra-la al teu nadó a una distància de 70 centímetres fins que els seus ulls s'hi destinin. Agiteu-lo lleugerament a l'esquerra i a la dreta, després apropeu-lo al nen i després allunyeu-lo amb el braç. N'hi ha prou amb fer una lliçó durant 2-3 minuts dues vegades al dia, pots fer-ho al matí i al vespre.

Els exercicis de joc, la finalitat dels quals és desenvolupar la percepció auditiva i motriu, s'introdueixen després del primer mes de vida. Per fer-ho, penja una garlanda de sonalls sobre el nen perquè hi pugui arribar amb les mans. Atraureacariciar-la lleugerament; així que el nadó hauria de practicar durant uns 7 minuts.

Canvia les joguines cada cinc dies durant un mes. Per al desenvolupament de les habilitats motrius, deixeu que el nadó a partir del tercer mes de vida en les nanses de joguines de diferents formes, colors i estructures. També pots posar-los davant del nadó quan li gires la panxa perquè els vegi davant seu.

Des dels primers mesos de vida també es fan exercicis de joc per a nens per al desenvolupament de la parla. Parla amb el teu fill, pronuncia les síl·labes i els sons "aha", "aha", "boo-boo", "ah-ah", "oh-oh-oh" i altres més sovint.

Als sis mesos pots jugar a les amagar-les amb ell. Cobrint-se la cara amb les mans, preguntar: "on és la mare?", I després obrir i dir: "aquí està la mare!". En un llibre o entre joguines, anomena els animals i pronuncia els seus sons característics: "miau", "woof", "oink", "pee-pee" i altres. Podeu utilitzar un guant amb joguines o titelles especials per a això.

Grup més jove

A la llar d'infants es fan exercicis de jocs didàctics. Tenen com a objectiu desenvolupar la capacitat de distingir sons i canviar l'atenció auditiva.

El joc "Què cal fer?". Per dur-la a terme, els nens s'asseuen en rotllana i reparteixen banderes. La mestra fa sonar un tamborí, amb un so fort, els nens onegen banderes, amb una tranquil·la, mantenen les mans sobre els genolls. El professor ha de controlar la postura correcta i uniforme i com reaccionen els nens al so, augmentant o disminuint el volum del tamborí.

El joc "A què sona?". La mestra mostra als nens diversos objectes amb soacompanyament, juntament amb els nens els crida. Després d'això, el professor s'amaga darrere d'una pantalla i actua amb aquestes coses, i pels sons els nens han d'endevinar quin tipus d'objecte es tracta. Cada nen aprèn a reconèixer els sons i el professor explica que a la natura hi ha molts sons i que tots sonen diferents.

El joc "Vola, papallona!". Per dur-ho a terme, agafen papallones de paper brillant i les pengen d'un fil de manera que quedin enfront de la cara del nen. La mestra intenta interessar els nens amb les paraules: “Mireu quantes papallones boniques! Sembla que viuen a les branques. A veure si poden volar?" i bufa sobre ells. Després convida els nens a bufar sobre ells. Aquest exercici de joc en el grup més jove ajuda a desenvolupar una llarga exhalació oral. El professor ha d'assegurar-se que els nens es mantenen dret, no aixequin les espatlles i exhalin sense agafar aire. No han d'inflar les g altes, exhalar amb els llavis lleugerament inflats i bufar durant deu segons, en cas contrari, una exhalació llarga els pot marejar.

El joc "Menja caramels". Per al desenvolupament de l'aparell articulatori, la mestra convida els nens a representar com mengen caramels. Mostren com es despleguen i mengen caramels, pegant-se els llavis i llepant-se els llavis. L'objectiu d'aquest joc és desenvolupar la llengua, així que cal assegurar-se que els nens primer mouen la llengua pel llavi superior i després pel llavi inferior, imitant moviments circulars.

El joc "Bunny says". L'objectiu de l'exercici és ensenyar la pronunciació correcta de les paraules. Per fer-ho, la mestra agafa una llebre de joguina i una bossa amb imatges. Bunny, per dir-ho, treu imatges amb animals i els posa nommalament, i els nens l'han de corregir. Per exemple: "Ishka", "Isa", "oshka". Els nens diuen: "Ós", "guineu", "gat", etc. Després de corregir el conillet, repeteix després d'ells amb la pronunciació correcta per reforçar el resultat.

Grup mitjà

Els nens del grup mitjà de 4-5 anys ja tenen una coordinació de moviments millor desenvolupada, més comprensió i oportunitats. Podeu practicar habilitats amb jocs a l'aire lliure i exercicis de joc.

Joc "Roda el cèrcol". Es col·loquen banderes a diferents distàncies les unes de les altres i es distribueixen cèrcols als nens. La tasca és fer rodar el cèrcol fins a la bandera sense deixar-lo caure pel camí. A cada etapa superada s'emet una estrella de cartró i, un cop finalitzada la tasca, es calcula qui en té més.

Partit més llunyà. Els nens reben cèrcols i, en un senyal, situats a la mateixa línia de distribució, empenyen els cèrcols cap endavant. Al lloc de la seva caiguda, cada nen marca la seva línia. Guanya el que tingui la nota més llunyana.

Joc "Llançar - posar-se al dia". A una distància de 20-30 centímetres del terra, s'estira una corda i al cap de dos metres es marca una línia al davant. Els nens han de llançar la pilota a través de la corda des d'aquesta línia des de la posició prona i agafar-la. Guanya el primer que aixequi la pilota. Pots complicar la tasca: agafar la pilota i tornar a la línia de sortida s altant per sobre de la corda pel camí.

Joc "Throw on". Des de la línia marcada, es convida als nens a llançar la pilota perquè vola més lluny. Si la pilota és gran, és llançada per tots dosmans per darrere del cap o des del pit, si són petites, primer amb la mà dreta i després amb l'esquerra.

Joc de bosses relliscoses. Al centre es col·loca una cadira, els nens s'hi fan fila al voltant a una distància de dos metres i mig. Cadascú rep una bossa de sorra lligada. La tasca és tirar-la a la cadira perquè la bossa no caigui i rellisqui. Cal llançar des de baix, per cada cop s'atorga un punt. Guanya el que té més punts.

Grup de gent gran

Els jocs a l'aire lliure i els exercicis de joc del grup més gran ajuden a establir contacte amb els companys, mostrar els seus talents i habilitats, aprendre i posar-se de bon humor. Els nens de 6 a 7 anys ja poden triar de manera independent com i què jugar, la tasca principal de l'educador és dirigir-los en la direcció correcta i interessar-los en exercicis d'aprenentatge. L'activitat motora activa és necessària per mantenir els processos fisiològics i millorar el funcionament dels òrgans interns en un organisme en creixement. El desenvolupament de la motricitat fina afecta la formació de la memòria, les habilitats intel·lectuals i fins i tot la parla.

Els exercicis de joc competitius al grup preparatori fan aflorar l'esperit de lideratge, la determinació i el desig d'èxit.

Joc Atrapa l'arna. El professor nomena un nen com a líder: el propietari de la casa, que determinarà on s'asseu el talp. En picar les mans o en determinats objectes, comença a matar arnes, la resta comença a ajudar-lo, com si matés plagues.

El joc del mocador t'ajuda a aprendre a coordinar moviments ieduca el sentit del propòsit del nen. Els nens es col·loquen en rotllana, a un se li regala un mocador i ell fa la volta al cercle i el dóna a qualsevol altre. El que va rebre el mocador corre, intentant avançar-se al líder i ocupar el seu lloc.

Joc "Primavera". Desenvolupa la capacitat de comparar la parla amb l'activitat motriu. Els nens s'aixequen en un ball rodó, van a cantar, acompanyant les paraules amb accions:

Sol, fons daurat (les mans encerclen per sobre), Crema brillant perquè no s'apagui.

Va fer un rierol al jardí (córrer), Van arribar cent torres. (Imiten els ocells movent les mans).

I les nevades s'estan fonent (a la gatzoneta lentament), I broten les flors. (S'aixequen de punta i s'aixequen amb les mans.)

El joc "Figures". Desenvolupa la imaginació. Els nens corren per l'aula i, a senyal de la mestra, s'aturen i prenen una postura. El líder s'acosta a algú i li toca; ell, al seu torn, comença a mostrar qui té al cap. Tots els altres han d'endevinar.

Joc "El llop i les cabres". Al mig del jaciment es dibuixa un fossat a partir de dues línies: d'una banda, la casa dels nens, de l' altra, el prat. S'escull un llop, que s'asseu en una rasa, la resta són cabres. Surten corrents cap a un prat improvisat a passejar, i a les ordres de l'educador han de s altar per sobre del fossat a la casa. En aquest moment, el llop, sense sortir de la línia, intenta atrapar-los.

El joc "Moviment prohibit". El professor acorda prèviament amb els nens quin moviment no s'ha de fer: per exemple, picar de mans. Aleshores s'encén la música, i la mestra i els nens comencen a ballar, mostrant diversos moviments. ATun moment fa un moviment prohibit, si algú repeteix, ha de completar la tasca, per exemple, recitar un poema o cantar.

El joc "On és la pilota". Els nens es troben en cercle, se selecciona un líder. El professor dóna una pilota a un dels nois, que amaga a l'esquena. L'amfitrió ha d'endevinar qui té la pilota. El que és atrapat canvia de lloc amb ell. Quan el professor dóna la pilota, el líder ha de tenir els ulls tancats.

Endevina qui juga. S'escull un líder que té els ulls embenats. Els nens s'uneixen de la mà i comencen a ballar al seu voltant, mentre diuen una rima de recompte:

Ens vam divertir una mica

Cadascú es va instal·lar al seu lloc, Tu, Seryozha (Masha, Dasha o similar), endevina

Esbrineu qui us ha trucat.

Els nens s'aturen i la mestra assenyala un dels nens. Crida el líder pel seu nom. Si el presentador ha encertat, canvia de lloc amb ell, si no, el ball rodó comença de nou amb un comptador en sentit contrari. L'objectiu de l'exercici del joc no és només ensenyar el reconeixement de veu, sinó també establir contacte entre iguals.

Jocs de logopèdia

Desafortunadament, no sempre els nens aconsegueixen dominar la pronunciació de tots els sons de la seva llengua materna quan entren a l'escola. Per desenvolupar la pronunciació sonora fonètica correcta, es realitzen exercicis especials amb nens en edat preescolar. El discurs format del nen afecta directament la seva formació posterior a l'escola, per la qual cosa l'automatització dels sons en els exercicis del joc és molt important.

"Grans i petits". Es mostra el nenquadres amb objectes grans i petits, anomena-los primer juntament amb ell, i després ofereix-li que es digui el que es representa. Per exemple, una casa gran i una casa petita, etc. L'objectiu de la tasca: la formació de substantius amb sufixos diminutius.

El joc "Troba la carta". La tasca està dissenyada per desenvolupar la pronunciació d'una lletra defectuosa. El nen rep un plat amb diverses imatges, les crida per ordre. La seva finalitat és encerclar aquelles imatges en què apareix una lletra determinada: per exemple, pàg. Aleshores, el nen envolta el tractor, el peix, el corb, etc.

El joc "Qui és extra?". L'objectiu de l'exercici del joc és desenvolupar la percepció fonèmica, el pensament lògic. La imatge mostra quatre animals, per exemple: una cabra, una llebre, un llop, una zebra. El nen ha de triar quin d'ells és superflu i explicar per què. Resposta: llop, perquè no hi ha cap lletra z. I així successivament amb altres imatges.

Tria el joc adequat. També està orientat a l'automatització del so. La imatge mostra diversos objectes i un personatge: per exemple, una llebre. A continuació, el nen anomena tots els objectes de la imatge i selecciona els que contenen la lletra requerida, per exemple: el conillet necessita una tanca, un castell, un paraigua, etc.

El joc "On és el so?". Podeu jugar amb imatges, o simplement podeu convidar el nen a trobar objectes a l'habitació que continguin una lletra determinada. A continuació, amb la paraula parlada, heu d'elaborar una frase. Per exemple: trobar un objecte amb el so [p] - una joguina. "Surtiré a jugar a la caixa de sorra i em portaré les joguines."

Comença anticipada

A partir dedos anys, el nen pot començar a acostumar-se a l'educació física. Es recomanen els següents tipus d'activitats de joc per millorar la salut i les habilitats dels nens petits.

"Marca un gol". Es marca una línia i es posen arcs que serveixen de portes a una distància de dos metres. El nen s'asseu al lloc indicat per la línia i allunya la pilota perquè toqui la porteria. Podeu allunyar-vos amb una o dues mans. Cada cop s'ha de celebrar amb alegria: aplaudiu i digueu "objectiu!", Motivant el nen per tenir més èxit. Un cop els nens hagin dominat a colpejar la porta, podeu complicar la tasca col·locant una bitlla després de la porta, que caldrà tirar a terra.

Per ensenyar als nens a s altar sobre dues cames, s altar obstacles, escoltar i distingir senyals, es realitzen els següents exercicis físics de joc. El professor convida a un nen a la vegada i sosté una palma sobre el seu cap, a poca distància. El nen ha de s altar sobre dues cames perquè el palmell li toqui el cap. La tasca de l'educador és explicar com s altar correctament i aterrar suaument. Els nens han de portar sabates lleugeres, com ara sabates o sabatilles. A continuació, podeu posar un cordó de colors a terra i convidar els nens a s altar-hi.

Caminar i córrer

Considerem uns quants jocs educatius més de l'arxiu de cartes dels exercicis de joc, la finalitat dels quals és ensenyar als nens a córrer i caminar en grups reduïts, en determinades direccions, un darrere l' altre o dispersos, per desenvolupar la destresa en moviments. Aquests jocs són aptes per a nens a partir de dos anys. La mestra demana a un nen que porti una joguina determinada,després d'això, agraeix, i tots juguen l'objecte, després el nadó el posa al seu lloc. Aleshores, l'adult demana al següent nen que porti una altra joguina, i així successivament. Les joguines s'han de col·locar en un lloc destacat amb antelació, no massa a prop les unes dels altres perquè els nens no xoquin.

El joc "Anem a visitar". Els nens estan asseguts a les seves cadires, la mestra els diu que ara aniran tots a visitar les nines. Els nois s'aixequen de les seves cadires i van a les cases de nines. Allà poden jugar amb ells, passejar i ballar. Aleshores la mestra diu que ja és tard, i és hora de dormir les nines. Els nens tornen a les seves cadires. Pots repetir el joc diverses vegades, de manera que els nois també recordin la ubicació de les seves nines.

Agafa el joc de pilota. El professor convida un grup de nens a ell i fa rodar diverses boles alhora en diferents direccions. Els nens corren per agafar les pilotes i portar-les a la mestra. El joc es pot repetir diverses vegades i fer-ho amb altres elements com ara cèrcols.

El joc "Camí". Aquest exercici és bo per fer mentre camina pel carrer. A l'asf alt es dibuixen dues línies paral·leles a una distància de 30 centímetres l'una de l' altra. Aquest és un camí improvisat pel qual els nens segueixen el mestre un darrere l' altre. Cal anar amb compte, no anar més enllà de la línia, no empènyer i no avançar-se.

Desenvolupament d'un discurs coherent

Per tal que un nen respongui les preguntes de manera clara i completa, expressi els seus pensaments i es comuniqui amb llibertat, és important desenvolupar el seu discurs coherent a l'edat preescolar. La parla i el desenvolupament mental dels nens estan estretament relacionats amb la formació de la parla. Necessitatpoder imaginar primer l'objecte de la història, formular un pensament i enunciar-lo amb l'entonació correcta. Els exercicis de joc especials per a nens seran de gran ajuda en això.

El joc "Continua la frase". El mestre convida el nen a continuar la frase que va començar, donant-li preguntes com a pista. Per exemple: "Venen nens…". (on? Per què?). Per simplificar la tasca, podeu començar a fer l'exercici amb imatges per facilitar la descripció del que està passant.

Joc de regals. La mestra reuneix els nens en un cercle. Mostra una caixa amb les paraules que conté regals, però no us podeu mostrar els uns als altres. Els nens un a un s'acosten a la mestra i treuen una foto de la capsa. No ho mostren als altres nois. La mestra pregunta als nens si volen saber qui ha rebut quins regals. Aleshores cada nen comença a descriure el que té a la imatge, sense posar nom a l'objecte, i la resta ha d'endevinar quin regal té.

El joc "Si". La mestra convida els nens a somiar sobre diferents temes, començant la frase amb les paraules "si". Per exemple: "si jo fos fort, doncs…"; “si jo fos mag, doncs…” i semblants. El joc desenvolupa la imaginació i les formes superiors de pensament, com ara la lògica, la causa i l'efecte.

El joc "Descriu l'objecte". Es pregunta al nen quina fruita o baia li agrada més i se'n demana que en descrigui les qualitats. Per exemple: "síndia - és gran, rodona, verda, amb ratlles fosques. A l'interiorcarn vermella síndria amb llavors negres. És deliciós i dolç. Té molt suc."

Exercicis de joc per al desenvolupament de la respiració

Sovint, perquè un nen parli bé i bé, cal no només pronunciar els sons correctament, sinó també respirar correctament. Els exercicis de respiració desenvolupen els pulmons, ajuden a desenvolupar la força aèria necessària per a la pronunciació de determinats sons. Per exemple, per a una lletra amb una exhalació bastant tranquil·la, i per a una lletra p - una de més forta i intensa.

"Serra llenya". Els nens es posen en parelles un enfront de l' altre, agafen el palmell esquerre amb el dret i estiren els braços cap endavant. A continuació, s'escenifica el serrat de llenya: amb les mans sobre si mateixes, mentre respireu, i quan allunyeu-vos de vos altres mateixos, exhaleu.

"Cuinar en fred". Els nens actuen com si tinguessin fred. Inspiren aire pel nas i exhalen suaument per la boca cap a les seves mans "congelades", suposadament escalfant-les.

"Bruixot de fulles". Per a aquest joc, es tallen fulles de paper verd i s'uneixen a una branca; han de colpejar-se entre ells. La mestra anuncia que ha bufat el vent, i els nens comencen a bufar sobre les fulles perquè cruixin. Pots ajustar l'exhalació, mostrant una brisa feble o forta.

Jocs per a la prevenció dels peus plans

Un altre problema comú en nens en edat preescolar són els peus plans. Pot produir-se com a conseqüència de l'aixecament precoç de les cames, sabates seleccionades inadequadament, complicacions després de la mal altia, activitat física insuficient o excessiva. A més d'una higiene adequada, es recomana jugar i jugarexercicis dirigits a prevenir aquesta mal altia entre els nens en edat preescolar.

"Atrapar la pilota". Davant dels nens es col·loca un full de paper amb la imatge de boles i s'escampen taps d'ampolles de plàstic. La tasca del nen és agafar la tapa amb els dits dels peus i traslladar-la a la imatge de la pilota. L'exercici es repeteix primer amb el peu esquerre i després amb el peu dret.

"Construint una torre". Amb els peus tancats, cal agafar els cubs i intentar recollir la torre. Els cubs no han de ser massa grans ni massa petits perquè el nen els pugui agafar fàcilment.

"Recollint les joguines". Els nens han d'utilitzar els dits dels peus per recollir joguines petites en una caixa. Aquestes poden ser figures Kinder Sorpresa o altres figures petites.

"Dibuixa un amic". Heu d'agafar el retolador amb els dits dels peus i també fer un dibuix amb els peus i després passar-lo a un amic. Podeu realitzar la tasca en grup d'infants, oferint a tothom que dibuixi un detall: d'aquesta manera, conjuntament, obtindreu un dibuix.

"Passa la vareta". Els nens es divideixen en dos equips. L'objectiu de l'exercici del joc per a mòbils és passar el pal amb els dits dels peus el més ràpidament possible sense deixar-lo caure a terra. Si el pal cau, el relleu comença des del primer participant.

"Fem boles de neu". Es col·loquen cèrcols i tovallons de paper davant dels nois. Els nens haurien d'aixafar el tovalló en una bola de neu amb els dits dels peus i portar-lo al cèrcol entre els dits dels peus. Guanya el que tingui més boles de neu. El professor ha d'assegurar-se que els nens no ho facines van topar durant un exercici competitiu.