Desenvolupament de la parla en el grup preparatori. Resum d'una lliçó sobre el desenvolupament de la parla en el grup preparatori

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:46

El desenvolupament de la parla en el grup preparatori de parvulari és una de les àrees més importants en l'ensenyament dels infants d'educació infantil. És aquest procés al qual l'equip de professors presta molta atenció, tant durant les classes com en les activitats quotidianes durant tot el període de l'estada del nen a la institució. El desenvolupament de la capacitat de comunicar-se, expressar els propis pensaments és la base per a l'adquisició amb èxit de coneixements i habilitats per part dels nens. En aquest article es parla de l'organització de l'entorn de la parla per als futurs alumnes de primer entre les parets de la llar d'infants. Aquí es descriuen diversos mètodes per desenvolupar habilitats de parla i comunicació. La informació que es presenta a l'article serà una bona pista no només per als professors d'educació infantil, sinó també per als pares.

Les principals tasques de la direcció del desenvolupament de la parla a la llar d'infants

Secció del programa per a la criança i educació dels nens en edat preescolar "Desenvolupament de la parla" aEl grup preparatori inclou els objectius següents:

• formació d'un vocabulari ric i actiu en un nen;
• desenvolupament de l'entorn de la parla que envolta l'infant preescolar;
• desenvolupar una cultura de comunicació;
• formació d'un discurs coherent;
• millorar la capacitat de pronunciar correctament sons i paraules.

Com aconseguir el desenvolupament de totes les habilitats anteriors en un nen de sis anys, aprendrem de més informació.

Mètodes per donar forma al desenvolupament de la parla dels futurs alumnes de primer grau

La tasca dels mestres i dels pares d'un nen de sis anys no és només ensenyar-li a parlar, sinó també donar-li un desenvolupament integral. Els mitjans per desenvolupar el discurs dels nens en edat preescolar, que es presenten a continuació, ajudaran a complir aquests punts. Inclouen:

1. Connecteu-vos amb companys i adults.
2. Trobar un nen en un entorn lingüístic cultural.
3. Ensenyament de la llengua materna a classe.
4. Viu obres de ficció i art en la teva llengua materna.

Mètodes utilitzats per desenvolupar les habilitats de parla dels nens

El nen de 6 a 7 anys encara li encanta jugar. Per tant, perquè el procés d'obtenció de coneixements d'ell tingui èxit, s'han de presentar d'una forma interessant. Què pot captivar el nadó? La metodologia per desenvolupar la parla dels nens en edat preescolar inclou tècniques tan interessants per presentar informació i assolir resultats d'aprenentatge satisfactoris:

1. Visualmètodes:

• observació durant excursions i caminades;
• consideració d'un sol objecte, imatge de trama o fotografia;
• descripció verbal de joguines i imatges;
• recontar segons la imatge argumental, tira de pel·lícula, segons un grup d'objectes.

2. Mètodes verbals:

• lectura i narració de ficció;
• contar amb i sense material visual;
• aprendre poesia i petits passatges de prosa de memòria;
• conversa generalitzada sobre el significat d'un conte de fades, història;
• compondre una història a partir d'un grup d'imatges.

3. Pràctica:

• jocs didàctics per al desenvolupament de la parla dels nens en edat preescolar;
• Escenificació;
• jocs de dramatització;
• estudis de plàstic amb comentaris;
• jocs de ball rodó.

Com aconseguir l'efecte desitjat a la pràctica en el desenvolupament del discurs dels nens en edat preescolar de sis anys es parlarà a la següent part de l'article. Les descripcions dels exercicis i jocs següents ajudaran els pares i els cuidadors a aconseguir resultats excel·lents en aquesta direcció.

Treballar la pronunciació del so

Les classes per al desenvolupament de la parla amb nens en edat preescolar superior inclouen exercicis per a la diferenciació de determinats grups sonors: sonors i sords, xiulets i xiulets, durs i suaus. Aquests són alguns exemples d'aquests jocs.

1. "Repeteix". S'ofereix al nen que repeteixi paraules semblants en pronunciació després d'un adult: poppy-bak-so, ladies-house-smoke, etc. L'objectiu d'aquesta tasca és fer que el nen pronunciï clarament els sons, assegurant-se així que els distingeix i els escolta., quina diferència hi ha.
2. "Semblant o no." D'un grup de paraules, un nen d'edat preescolar ha de destacar-ne una que sigui molt diferent en so de totes les altres. Exemples: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-catfish-wagon", etc.
3. "Captura el so". La finalitat de l'exercici és ensenyar al nen a escoltar una vocal o consonant determinada i a distingir-la del flux. Regla del joc: piqueu de mans quan sentiu "A". Flux d'àudio de mostra: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K etc.
4. "Troba la imatge pel primer so". L'infant rep diverses targetes amb la imatge d'objectes. L'adult crida el so i el nen tria l'objecte en nom del qual és el primer. De la mateixa manera, la tasca es realitza per determinar l'últim so de la paraula.

La realització d'aquests exercicis ensenya al nen no només a escoltar sons, sinó també a aïllar-los del flux general, a realitzar una anàlisi sonora de la paraula. I el domini reeixit de l'estructura fonèmica de les paraules és la clau per a l'escriptura alfabetitzada en el futur.

Desenvolupament de la parla al grup preparatori d'educació infantil: costat d'entonació

Ritme, melodia, força de veu, timbre, ritme de parla: aquests són els elements que fan que la comunicació sigui viva i brillant. És important des de petit ensenyar al nadó a utilitzar correctament el costat del so.discurs. Per fer-ho, podeu utilitzar els exercicis següents.

1. "Acabar la frase". Es convida al nen a escollir una rima per a l'expressió. Exemples: "On has estat, Tanechka?" (resposta: "Vaig anar a casa amb la meva àvia"), "El nostre cocodril amb dents…" (resposta: "Vaig agafar el barret i me'l vaig empassar"). La selecció de paraules consonants en aquest exercici no només desenvolupa l'expressivitat de l'entonació, sinó que també t'ensenya a percebre el discurs poètic.
2. "Explica una història". El nen necessita no només transmetre amb paraules l'argument de l'obra, sinó també reproduir l'entonació de la veu d'un o altre personatge.
3. "Digueu la paraula lentament/ràpidament". Aquesta tasca ajuda a desenvolupar el ritme de la parla. Quan el nen aprèn a pronunciar paraules, la tasca es fa més complicada. Se li demana que digui una frase sencera a un ritme determinat.
4. "Animal gran i petit". Amb l'ajuda d'aquest joc, el nen aprendrà a controlar el poder de la veu. Se'l convida a mostrar com grunyeix un gos petit (o qualsevol altre animal) i després un de gran.

Enriqueix el vocabulari actiu

Les classes sobre el desenvolupament de la parla en el grup preparatori en aquesta direcció estan destinades a ensenyar a l'infant a seleccionar antònims, sinònims, distingir paraules polisemàntiques i poder-los utilitzar correctament en la parla. Els exercicis i jocs didàctics ajudaran a aconseguir un resultat exitós en això. A continuació es mostren alguns exemples.

1. "Troba la paraula oposada en el significat" (antònims). Per exemple:"La neu és blanca, però la terra…".
2. "Feu una frase per a la imatge" (paraules amb diversos significats). El nen té unes fitxes amb la imatge d'una ceba (vegetal) i un arc (arma). Ha de fer una frase amb aquests conceptes.
3. "Digues-ho diferent" (selecció de sinònims). L'adult diu: "Gran". Els nens haurien de recollir paraules que tinguin un significat proper: enorme, enorme, gegant, etc.

Aquests i altres exercicis didàctics similars, els mestres d'infantil poden incloure en el resum de les classes de desenvolupament de la parla del grup preparatori com a mètode d'ensenyament dels nens.

Formació de l'estructura gramatical del discurs

El desenvolupament de la parla dels nens de sis anys en aquesta direcció inclou el treball d'ensenyar als nens d'edat preescolar a utilitzar la paraula en la parla en el nombre, gènere i cas correctes. A més, ja a aquesta edat, els nens haurien de conèixer paraules indeclinables (abric, piano). Les classes per al desenvolupament de la parla en el grup preparatori inclouen necessàriament exercicis per ensenyar l'ús competent de verbs "difícils": "desvestir-se-llevar", "vestir-se". Aconseguir la correcta aplicació d'aquests conceptes en la comunicació només és possible consolidant constantment els coneixements adquirits en les activitats de joc i la vida quotidiana. Per exemple, mentre us prepareu per una passejada, convideu el nen a explicar què està fent (posar-se un barret, vestir una nina, etc.).

El desenvolupament de la parla en el grup preparatori també inclou l'ensenyament de la formació de paraules. Els nens són molt aficionats als jocs d'aquest tipus:"Anomena el cadell amb el nom de la seva mare" (un eriçó té un eriçó, però un cavall té un poltre), "Pensa en una paraula més llarga" (primavera - primavera, pigues).

Formació de la capacitat de construir enunciats coherents

Descripcions, raonaments, narració: aquesta és la base del discurs. Després que el nen comenci a parlar, la tasca dels pares i dels professors és ensenyar-li a construir frases correctament a partir de paraules i a partir de frases, un text coherent. Des de la primera infància, el nadó ha d'escoltar un discurs competent al seu voltant. Per fer-ho, cal parlar molt amb ell, llegir llibres, veure i comentar dibuixos didàctics. A l'aula de parvulari i a casa, per al desenvolupament d'un discurs coherent en aquesta direcció, es recomana l'ús d'exercicis didàctics. El professor-educador els pot introduir amb seguretat en l'esquema de la lliçó sobre el desenvolupament de la parla en el grup preparatori. Vegem alguns exemples d'aquests jocs.

1. "Penseu en una continuació de la història." Al nen se li mostra una imatge de la trama. Descriu el que veu i després desenvolupa la trama encara més.
2. "Col·loca les imatges en l'ordre correcte i crea una història".
3. "Què va passar abans?" El nen d'edat preescolar veu una imatge que mostra el final de la història. Ha d'inventar el seu començament.
4. "Dibuixa un conte de fades". Es llegeix al nen un treball breu i després se li demana que il·lustre el que ha sentit. Al final del procés creatiu, el nen torna a explicar el conte de fades utilitzant la seva imatge.

Indicadors del desenvolupament exitós de la parla d'un nen en edat preescolar

Al final del curs escolar al grup preparatori, l'infant ha de saber i ser capaç de:

• construeix una història coherent basada en la imatge proposada;
• reexplicar petites obres de ficció;
• mantingueu una conversa amb adults i companys;
• utilitza paraules educades en el teu discurs;
• respon a preguntes amb frases completes.