Tipus i estils de criança

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:38

Sovint les persones amb nens recorren als psicòlegs per demanar ajuda. Les mares i els pares pregunten als experts d'on poden venir les qualitats indesitjables i el mal comportament en els seus estimats fills. El paper més important en la formació de la personalitat el juga l'educació. El caràcter dels nens, la seva vida futura depèn del seu estil i del tipus escollit pels pares. Quins mètodes i formes d'educació s'utilitzen? Val la pena entendre aquesta pregunta, perquè la resposta serà útil per a tots els pares.

Què és la criança i quins estils existeixen?

La paraula "educació" va aparèixer en el discurs de la gent fa molt de temps. Així ho demostren els textos eslaus datats l'any 1056. Va ser en ells on es va descobrir per primera vegada el concepte en qüestió. En aquells dies, la paraula "educació" va rebre significats com "nodrir", "nodrir", i una mica més tard es va començar a utilitzar en el significat d'"instruir".

En el futur, aquest concepte va rebre moltes interpretacions diferents per part de diversos especialistes. Si els analitzem, podem dir que l'educació és:

• formacióuna persona que serà útil a la societat i que podrà viure-hi, no evitarà els altres, no es retirarà en si mateix;
• interacció entre educadors i alumnes;
• procés d'aprenentatge.

Els pares, que crien els seus fills, sovint no pensen en l'organització d'aquest procés. Actuen segons la intuïció, l'experiència vital. En poques paraules, les mares i els pares crien els seus fills i filles tal com ho fan. Així, cada família s'adhereix a un determinat estil d'educació. Amb aquest terme, els especialistes entenen els models característics de la relació dels pares amb el seu fill.

Hi ha moltes classificacions d'estils parentals. Un d'ells va ser proposat per Diana Baumrind. Aquest psicòleg nord-americà va identificar els estils parentals següents:

• autoritari;
• autoritzat;
• liberal.

En el futur, aquesta classificació es va complementar. Eleanor Maccoby i John Martin van identificar un altre estil de criança. El deien indiferent. Algunes fonts utilitzen termes com "hipocustodia", "estil indiferent" per referir-se a aquest model. A continuació es comenten amb detall els estils de criança i les característiques de cadascun d'ells.

Estil parental autoritari

Alguns pares mantenen els seus fills amb rigor, apliquen mètodes i formes d'educació durs. Donen instruccions als seus fills i esperen que les portin a terme. En aquestes famílies, hi ha normes i requisits estrictes. Els nens ho han de fer totno discuteixis. En cas de mala conducta i mala conducta, capritxos, els pares castiguen els seus fills, no tenen en compte les seves opinions, no demanen cap explicació. Aquest estil de criança s'anomena autoritari.

En aquest model, la independència dels nens és molt limitada. Els pares que s'adhereixen a aquest estil de criança pensen que el seu fill creixerà obedient, executiu, responsable i seriós. Tanmateix, el resultat final és completament inesperat per a les mares i els pares:

1. Activs i de caràcter fort, els nens comencen a mostrar-se, per regla general, a l'adolescència. Es rebel·len, mostren agressivitat, es barallen amb els seus pares, somien amb llibertat i independència, i per això sovint fugen de casa dels seus pares.
2. Els nens insegurs obeeixen als seus pares, els tenen por, tenen por del càstig. En el futur, aquestes persones resulten ser dependents, tímids, retraïts i ombrívols.
3. Alguns nens, creixent, prenen un exemple dels seus pares: creen famílies semblants a les en què van créixer, mantenen les dones i els fills amb rigor.

Estil autoritzat en l'educació familiar

Els especialistes en algunes fonts es refereixen a aquest model com "estil democràtic d'educació", "cooperació", ja que és el més favorable per a la formació d'una personalitat harmònica. Aquest estil de criança es basa en relacions càlides i un nivell de control força alt. Els pares sempre estan oberts a la comunicació, amb ganes de discutir iResoldre problemes amb els seus fills. Les mares i els pares fomenten la independència dels fills i filles, però en alguns casos poden assenyalar què cal fer. Els nens escolten els grans, saben la paraula "ha de ser".

A causa de l'estil parental autoritzat, els nens s'ajusten socialment. No tenen por de comunicar-se amb altres persones, saben trobar un llenguatge comú. Un estil parental autoritzat us permet créixer persones independents i segures d'elles amb una alta autoestima i autocontrol.

L'estil autoritzat és el model de criança ideal. No obstant això, l'adhesió exclusiva a ella encara no és desitjable. Per a un nen a una edat primerenca, l'autoritarisme que emana dels pares és necessari i útil. Per exemple, les mares i els pares haurien d'assenyalar el comportament incorrecte al nadó i exigir-li que compleixi qualsevol norma i regla social.

Model de relació liberal

L'estil parental liberal (permissiu) s'observa en aquelles famílies on els pares són molt indulgents. Es comuniquen amb els seus fills, els ho permeten absolutament tot, no estableixen cap prohibició, s'esforcen per demostrar amor incondicional als seus fills i filles.

Els nens criats en famílies amb un model liberal de relacions tenen els trets següents:

• sovint són agressius, impulsius;
• esforça't per no dedicar-te a res;
• encanta presumir;
• no li agrada el treball físic i mental;
• demostrar autoconfiança vora la rudesa;
• conflicte amb altres persones que no els permeten.

Molt sovint, la incapacitat dels pares per controlar el seu fill fa que caigui en grups asocials. De vegades, un estil de criança liberal funciona bé. Alguns nens que han conegut la llibertat i la independència des de la infància es converteixen en persones actives, decidides i creatives (el tipus de persona que es convertirà en un nen en concret depèn de les característiques del seu caràcter, establertes per la naturalesa).

Estil parental indiferent

En aquest model destaquen aspectes com els pares indiferents i els nens amargats. Les mares i els pares no fan cas als seus fills i filles, els tracten amb fred, no mostren cura, afecte i amor, només estan ocupats amb els seus propis problemes. Els nens no estan limitats. No coneixen cap restricció. No se'ls inculquen conceptes com "amabilitat", "compassió", per tant, els nens no mostren simpatia ni cap als animals ni cap a altres persones.

Alguns pares no només mostren la seva indiferència, sinó també hostilitat. Els nens d'aquestes famílies no se senten necessaris. Exhibeixen un comportament desviat amb impulsos destructius.

Classificació dels tipus d'educació familiar segons Eidemiller i Yustiskis

El tipus d'educació familiar té un paper important en la formació de la personalitat. Aquesta és una característica de les orientacions i actituds de valor dels pares, l'actitud emocional cap al nen. E. G. Eidemiller i V. V. Yustiskis va crear una classificació de relacions en la qual va identificar diversos tipus principals que caracteritzen l'educació dels nens i les nenes:

1. Hiperprotecció indulgent. Tota l'atenció de la família es dirigeix al nen. Els pares s'esforcen per satisfer totes les seves necessitats i capritxos tant com sigui possible, complir els desitjos i fer realitat els somnis.
2. Hiperprotecció dominant. El nen està al centre de l'atenció. Els seus pares el miren constantment. La independència del nen és limitada, perquè la mare i el pare li posen periòdicament algunes prohibicions i restriccions.
3. M altractament. La família té un gran nombre de requisits. El nen ha de complir-les sense cap dubte. Els càstigs violents segueixen la desobediència, els capritxos, els rebuigs i el mal comportament.
4. Negligència. Amb aquest tipus d'educació familiar, el nen es deixa sol. A la mare i al pare no els importa, no els interessa, no controlen les seves accions.
5. Augment de la responsabilitat moral. Els pares no presten molta atenció al nen. No obstant això, li fan grans exigències morals.
6. Rebuig emocional. Aquesta criança es pot dur a terme segons el tipus de "Vefocs". Els pares són hostils i hostils amb el nen. No donen afecte, amor i calidesa. Al mateix temps, són molt exigents amb el seu fill, demanen que mantingui l'ordre, que obeeixi les tradicions familiars.

Classificació dels tipus d'educació segons Garbuzov

B. I. Garbuzov va assenyalar el paper decisiu de l'educacióinflueix en la configuració de les característiques del caràcter del nen. Al mateix temps, l'especialista va identificar 3 tipus de criança dels fills a la família:

1. Tipus A. Els pares no estan interessats en les característiques individuals del nen. No els tenen en compte, no pretenen desenvolupar-los. L'educació d'aquest tipus es caracteritza per un control estricte, la imposició de l'únic comportament correcte al nen.
2. Tipus B. Aquest tipus d'educació es caracteritza per un concepte ansiós i sospitós dels pares sobre la salut i l'estat social del nen, l'expectativa d'èxit a l'escola i el treball futur.
3. Tipus B. Els pares, tots els familiars presten atenció al nen. És l'ídol de la família. De vegades, totes les seves necessitats i desitjos es satisfan en detriment dels familiars i d' altres persones.

Estudi Clemence

Investigadors suïssos liderats per A. Clemence van identificar els següents estils de criar els fills a la família:

1. Directiva. En aquest estil familiar, totes les decisions les prenen els pares. La tasca del nen és acceptar-los, complir tots els requisits.
2. Participativa. El nen pot prendre decisions sobre ell mateix. Tanmateix, la família té unes quantes regles generals. El nen està obligat a complir. En cas contrari, els pares apliquen càstigs.
3. Delegació. El nen pren les seves pròpies decisions. Els pares no li imposen els seus punts de vista. No li fan gaire cas fins que el seu comportament li posa seriosos problemes.

Educació desharmònica i harmònica

Totsels estils i tipus d'educació considerats a la família es poden combinar en grups 2. Es tracta d'una educació desharmònica i harmònica. Cada grup té unes característiques, que s'indiquen a la taula següent.

Educació desharmònica i harmònica

Característiques	Paternitat desharmònica	Educació harmònica
Component emocional	els pares no li fan cas al nen, no li mostren afecte, cuiden cap a ell; els pares són cruels amb el nen, el castiguen, el peguen; pares donen massa atenció al seu fill.	a la família tots els membres són iguals; el nen crida l'atenció, els pares el cuiden; hi ha respecte mutu en la comunicació.
Component cognitiu	la posició dels pares no està ben pensada; les necessitats del nen estan superades o insuficients; hi ha un alt nivell d'incoherència, inconsistència en les relacions entre pares i fills, un baix nivell de cohesió entre els membres de la família.	els drets dels nens estan reconeguts a la família; es fomenta la independència, la llibertat es limita dins de la raó; hi ha un alt nivell de satisfacció de les necessitats de tots els membres de la família; Els principis de l'educació es caracteritzen per l'estabilitat, la coherència.
Component del comportament	acció infantilcontrolat; pares castiguen els seus fills; al nen se li permet tot, les seves accions no estan controlades.	al principi es controlen les accions del nen, a mesura que es fa gran, es fa la transició a l'autocontrol; hi ha un sistema adequat de recompenses i sancions a la família.

Per què algunes famílies tenen una criança desharmònica?

Els pares utilitzen tipus i estils de criança no harmoniosos. Això passa per diferents motius. Aquestes són les circumstàncies de la vida, els trets de caràcter i els problemes inconscients dels pares moderns i les necessitats no satisfetes. Entre les principals raons per a una educació disharmònica hi ha les següents:

• projecció sobre el nen de les pròpies qualitats indesitjables;
• subdesenvolupament dels sentiments dels pares;
• incertesa educativa dels pares;
• presencia de la por de perdre un fill.

Al primer motiu, els pares veuen en el nen aquelles qualitats que ells mateixos tenen, però no les reconeixen. Per exemple, un nen té tendència a la mandra. Els pares castiguen el seu fill, el tracten cruelment per la presència d'aquesta qualitat personal. La lluita els permet creure que ells mateixos no tenen aquest defecte.

El segon motiu esmentat anteriorment s'observa en aquelles persones que no van experimentar la calor dels pares durant la infància. No volen tractar amb el seu fill, intenten passar menys temps amb ell, no comunicar-se, de manera que utilitzen estils inharmònics.educació familiar dels fills. A més, aquest motiu s'observa en molts joves que no estaven psicològicament preparats per a l'aparició d'un nen a les seves vides.

La incertesa educativa es produeix, per regla general, en personalitats febles. Els pares amb aquest defecte no fan exigències especials al nen, satisfan tots els seus desitjos, ja que no poden rebutjar-lo. Un petit membre de la família troba un punt vulnerable en la mare i el pare i l'aprofita, assegurant-se que té els màxims drets i les responsabilitats mínimes.

Quan hi ha una fòbia a la pèrdua, els pares se senten indefensos en el seu fill. Els sembla que és fràgil, feble, dolorós. El protegeixen. A causa d'això, sorgeixen estils parentals tan inharmònics dels adolescents com la sobreprotecció dominant i la connivència.

Què és l'educació familiar harmònica?

Amb una educació harmònica, els pares accepten el nen tal com és. No intenten corregir les seves mancances menors, no li imposen cap patró de comportament. La família té un petit nombre de normes i prohibicions que absolutament tothom observa. Les necessitats del nen es satisfan dins de límits raonables (mentre que les necessitats dels altres membres de la família no s'ignoren ni s'infringeixen).

Amb una educació harmònica, el nen tria de manera independent el seu propi camí de desenvolupament. La mare i el pare no l'obliguen a anar a cap cercle creatiu si no ho vol fer ell mateix. Es fomenta la independència del nen. Si cal, els pares només donen els consells necessaris.

Al'educació va ser harmònica, els pares necessiten:

• sempre trobeu temps per comunicar-vos amb el vostre fill;
• interessa't pels seus èxits i fracassos, ajuda a fer front a alguns problemes;
• no pressioneu el nen, no li imposeu els vostres propis punts de vista;
• tractar el nen com un membre igual de la família;
• per inculcar en un nen qualitats tan importants com l'amabilitat, l'empatia, el respecte cap als altres.

En conclusió, val la pena assenyalar que és molt important triar els tipus i estils de criança adequats a la família. Depèn de com es convertirà el nen, com serà la seva vida futura, si es comunicarà amb les persones que l'envolten, si es tornarà retraït i poc comunicatiu. Al mateix temps, els pares sempre han de recordar que la clau per a una educació eficaç és l'amor per un membre de la família petit, l'interès per ell, un ambient acollidor i sense conflictes a la casa.