Lliçó al 2n grup d'infantil sobre modelatge: temes, resums de classes

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:37

A gairebé tots els nens els agrada esculpir diverses figures de plastilina. Aquest procés no només aporta plaer, sinó que també afecta positivament el desenvolupament dels nadons. A les institucions d'educació infantil hi ha un programa específic de modelatge. En aquest article, considerarem les opcions per a les classes de modelatge al 2n grup d'infantil.

Per a què serveix el modelatge de plastilina?

El grup més jove inclou alumnes de tres a quatre anys. Per regla general, els nens d'aquesta edat són curiosos i ho entenen tot sobre la marxa. Les classes de modelatge del 2n grup d'infantil contribueixen al desenvolupament integral:

• desenvolupar la motricitat fina;
• afecta els sistemes nerviós i visual;
• desenvolupar la imaginació i la creativitat;
• en el procés de modelatge, els nens aprenen a combinar colors;
• tenen un efecte calmant i terapèutic: el nen es torna més assidu, pacient i persistent.

Propòsit de la classe

A mésEl fet que treballar amb plastilina pot captivar els nens i diversificar les seves activitats, aquest procés té una funció pedagògica. Els especialistes d'educació infantil en classes de modelatge del 2n grup d'infantil persegueixen el següent objectiu: desenvolupar la percepció artística, els sentiments estètics, la imaginació i la creativitat en els alumnes.

Tasques principals

Cada institució preescolar té un programa de modelatge específic. Tot i que hi ha diferents temes per a les lliçons de modelatge per al 2n grup més jove, els uneixen les mateixes tasques que es poden agrupar:

• educatiu: desenvolupa habilitats socials, fa que la gent vulgui ajudar els altres.
• Desenvolupament: desenvolupa la motricitat fina, la imaginació i la creativitat.
• Educació: ajuda a sistematitzar el coneixement sobre la textura i el color d'un objecte, exercici de plastilina enrotllada i peces de connexió.

El que necessites per preparar la classe

Qualsevol lliçó de modelatge al segon grup d'infantil inclou:

• Lloc de treball separat. Ha d'estar ben consagrat i permanent perquè el nadó aprengui a mantenir nets l'escriptori i els objectes.
• Tauler. Pot ser de plàstic o de fusta.
• Givet de plàstic i motlles d'extrusió especials.
• Es necessiten davantals i mànigues per no tacar la roba.

A continuació, es tindran en compte alguns dels resums més populars de les lliçons de modelatge del segon grup d'infantil.entre MDOU.

Introducció a la plastilina

A la primera lliçó, s'aconsella familiaritzar-se amb el tema principal del treball. L'objectiu de la lliçó és familiaritzar-se amb la plastilina, les seves propietats i diverses tècniques, així com generar interès entre els nens en edat preescolar. Per treballar necessitareu:

• trossos de plastilina suau de diversos colors;
• cames i taula de nadó.

Progrés de l'estudi:

• Mostra la plastilina als nens i repeteix amb ells els noms dels colors. Educador: Mira, això és plastilina. És suau, ve en una varietat de colors i es pot modelar en belles manualitats.
• Mostra com tallar plastilina amb una pila. Educador: Mireu quantes peces tenim. Comptem-los.
• Ensenyeu als nens a prémer i pastar la plastilina amb els dits, donant-li així diverses formes.
• Doneu als estudiants temps i oportunitats per jugar amb fang.

És amb aquest exercici que els professors aconsellen començar les classes de modelatge al grup de 2n d'infantil. Al final de la lliçó, digues que a la lliçó següent començaràs a crear belles figures i manualitats amb plastilina.

Rattle

Gràcies a aquesta lliçó, els nens es familiaritzaran amb els instruments musicals, en particular, amb un sonall, n'aprendran l'estructura i escoltaran el so. Per a la lliçó de modelatge "Rattle" per al 2n grup júnior necessitareu:

• instruments musicals disponibles al racó de música;
• plastilina;
• sonalls;
• taulers;
• fonograma de qualsevol peça de música clàssica i bebè que plora;
• jugador.

Progrés de l'estudi:

Al principi de la lliçó sona un fragment d'una composició musical, els nens en edat preescolar escolten. Mestra: Nens, us agradava la música? Com es calcula d'on prové (respostes).

Així és, ben fet. La melodia es crea amb l'ajuda d'instruments musicals. A la taula hi ha una pipa, un tamborí, un metal·lòfon, un tambor, sonalls i altres instruments. Educador: Nois, com es diuen aquests objectes? Després que els nens hagin donat la resposta correcta, la mestra mostra el sonall amb les paraules: “Nens, sabeu què és? Així és, és un sonall! El més probable és que una cosa tan petita fos la teva primera joguina. El professor ensenya un sonall, destacant dues parts (un bolígraf i una pilota), els nens escolten com sona.

De sobte se sent un nen plorar des del bressol, la mestra s'acosta a ella amb els nens i veu la nina.

Educadora: mira, un nen petit està plorant. Què creus que es pot fer per calmar-lo?

Nens: Sonall.

Els nens comencen a cridar-la, i el plor del nen s'atura, aleshores la mestra ofereix a tothom que faci el seu propi sonall. La mestra demana als nens que s'asseguin al seu lloc i els ensenya pas a pas com fer una pilota, enrotllar un bolígraf i connectar aquests objectes. A la taula, cada nen té tot el necessari per modelar, i es posen a treballar, repetint després del professor.

Resumant els resultats de la lliçó de modelatge al grup de 2n d'infantil, el professor assenyala el següent: avui hem fet un grantreballar: ens vam familiaritzar amb els instruments musicals, vam aprendre que un sonall consta d'una bola i un mànec i també vam fer una joguina d'aquest tipus nos altres mateixos.

Galetes per a nines

Proposem considerar un resum de la lliçó de modelatge per al grup de 2n júnior "Cookies for a Doll", destinada al desenvolupament artístic i estètic dels infants en edat preescolar.

Material necessari:

• doll;
• plastilina,
• taula de modelatge;
• plat;
• groats (els millors són el blat sarraí o els pèsols).

Progrés:

Educador: Nens, mireu qui ens ha vingut a visitar. Aquesta és una nina, es diu Masha. Va comprar unes galetes delicioses a la botiga per al seu germà Sasha, però de camí se les va deixar caure i la va perdre. Ara la Masha no té res a tractar al seu germà petit. Proposo ajudar a la nina: cuinarem tots junts boniques galetes. A les respostes positives dels nens, la mestra continua: En primer lloc, recordem com fer rodar una bola de plastilina. Després d'això, poseu un bony entre els palmells i premeu-lo cap avall. Mostra'm els teus dits índexs. Amb l'ajuda d'aquest dit, hem de fer petites sagnies al pastís resultant en diferents llocs. Ben fet! Només queda decorar les nostres galetes amb l'ajuda de cereals, que s'aboquen en plats. A continuació, els mateixos nens decoren el seu plat, el professor només ajuda si cal.

Educador: Molt bé! Quina galeta més bonica! Posem-lo en un plat comú i tractem la nina Masha. En agraïment, el personatge principal saluda als nens.

Kolobok

Immediatament abans de la lliçó de modelatge "Kolobok" per al 2n grup d'infantil, cal llegir aquest conte de fades als alumnes i parlar amb ells mitjançant les imatges il·lustrades.

Material necessari:

• plastilina;
• taulers;
• personatges per al conte de fades.

Progrés de l'estudi:

Professor: Nois, mireu qui ens ha vingut a visitar avui. És Kolobok! Com vas acabar amb nos altres? . I Kolobok va cantar una cançó d'un conte de fades (la professora en el transcurs de la cançó mostra els personatges que el personatge principal va conèixer al llarg del camí).

Educador: home de pa de pessic, que valent i hàbil que ets. Et convidem a jugar amb els nostres nois. Els nens s'aixequen i la mestra fa un minut físic:

L'àvia no va pastar ni panets ni creps (ajuntem les mans en un castell, amb moviment circular a dreta i esquerra), va treure del forn (aixecar les mans cap amunt, separar-les i baixar-les) ni pastissos. ni kalachi (mans al cinturó, girar el tors a esquerra i dreta), mentre el vaig posar sobre la taula (a la gatzoneta), va deixar a la seva àvia (s altar al lloc), que s alta sense cames? (aplaudim), aquest és un home de pa de pessic groc. (aixecar les mans).

Professor: Mira, el nostre monyo està trist per alguna cosa. Què t'ha passat?

Kolobok: els nois d'aquí són molt amables, juguen i es diverteixen junts, però no tinc amics, així que estic avorrit.

Professor: No estiguis trist, Kolobok, t'ajudarem. Nois, fem amics amb plastilina per en Kolobok, que s'assembla a ell. Després d'això, els nens ocupen els seus seients.

El professor ensenya als nensKolobok: Nois, quina forma té el monyo? I de quin color? Ara comencem a esculpir. Perquè la plastilina quedi suau, s'ha de pastar a les mans. Trenquem un petit trosset de color groc, el posem al palmell de la mà, l'agafem amb un altre bolígraf i l'enrotllem amb moviments circulars, representem una boca i uns ulls. Després que els nens facin la tasca, la mestra diu: Nois, quin gran company sou! Els teus Koloboks van resultar tan bonics.

Resum de la lliçó de modelatge "Ninot de neu" per al 2n grup júnior

Per a aquest tutorial necessitareu l'equip següent:

• plastilina;
• board;
• ganivet;
• carta.

Segons la complexa planificació temàtica, aquesta lliçó de modelatge es fa al 2n grup d'infantil el gener.

Educador: Nens, avui hem rebut una carta d'un remitent desconegut. Agafeu-lo a les vostres mans, què és? Nens: Fred. Educadora: Per què creus que fa fred? Nens: Perquè del fred, les gelades. Mestra: Et preguntes què hi ha dins? Llegim (obre i llegeix la carta): "Estimats nois! Tinc moltes ganes de ser amic amb vos altres. Ninot de neu". Educador: Saps qui és el ninot de neu i per què es diu així? Nens: perquè està fet de neu.

Educador: avui fem un ninot de neu amb plastilina. Quina forma té?

Nens: rodó.

Educador: El ninot de neu consta de tres parts: una bola gran, mitjana i petita (mostra figures). Nens, amb què hem de començar a esculpir?

Nens: grans.

Educador: Agafeu un tros gran de plastilina, poseu-lo al palmell de la mà i feu-lo rodar amb un moviment circular. Així que tenim la primera gran part del ninot de neu. Després agafem una bola més petita i l'enrotllem de la mateixa manera: obtenim la bola del mig. Ara ens queda agafar el terròs més petit i fer-ne un cap. Després de tenir tres parts a punt, agafem un terròs gran i mitjà i les connectem. A continuació, premem un petit bony al cos ja acabat del ninot de neu.

Amb les paraules "Hem enrotllat tres grumolls, hem fet un ninot de neu", el professor mostra el producte acabat i pregunta: Nois, què més podem afegir al nostre amic?

Nens: nas, ulls, boca, mans.

Educadora: farem ulls i boca amb cereals, mans amb branques primes i un nas amb plastilina taronja.

Al final de la lliçó de modelatge "Ninot de neu" al grup de 2n d'infantil, la mestra posa el ninot de neu al centre, i els més petits que l'envolten i afegeix: "Ninot de neu, mira quins amics tan bonics han fet els nostres nois. per a tu."

Avió

Com a material de demostració necessitareu: una maqueta d'aeròdrom, un avió de joguina, un cofre o una caixa. Per a la lliçó de modelisme "Airplane" del 2n grup d'infantil cal el següent fullet:

• plastilina;
• cames;
• board.

El modelatge d'un "avió" per al segon grup júnior implica els passos següents:

Educadora: Nens, què creus que hi ha en aquest cofre? (Respostes dels nens). Hi ha una joguina, i què exactament, sabràs quanendevina l'endevinalla: no un borinot, sinó brunzit, no un ocell, sinó que vola, no fa niu, porta gent i càrrega. (avió)

Educador: Ben fet, has resolt l'enigma. Coneixes poemes sobre l'avió? Expliquem junts (llegeix el poema d'Agnia Barto "Avió"). Vols volar-lo?

Nens: Sí.

Educador: Aleshores et proposo fer el teu propi avió de plastilina.

Els nens ocupen els seus seients i la mestra continua: Perquè puguem agafar avions, primer hem de tenir-ho en compte: té finestres, cabina, cua, ales i cos.

Educador (demostra i pronuncia cada pas del seu treball): Dividim un tros de plastilina en dues parts, una de les quals és una mica més gran que la segona. A partir de les peces esculpim dues columnes, treballant amb els palmells rectes cap endavant i cap enrere. A partir d'una gran columna farem el cos de l'avió, l'extrem del qual aixequem per agafar la cua. Farem ales de la seva petita columna, per a això la premem lleugerament i la enganxem al cos. Aquí teniu un avió que tinc, ara intenteu repetir.

Per tal d'organitzar el modelatge d'un avió per al 2n grup més petit, durant la lliçó, el professor s'acosta a cada nen i, si és necessari, li indica. En acabar el modelatge, els nens juguen amb els seus avions i després els posen al camp d'aviació.

Got

Per a la classe necessitareu:

• nina roly-poly;
• plastilina;
• fotos de joguina;
• piles;
• taulers;
• fonograma infantilplorant.

Lliçó "modelant de gots al 2n grup júnior":

Educador: Nois, mireu qui ens ha vingut a visitar. La reconeixes?

Nens: és un got.

Educadora: saludeu-la. Saps com balla? Aixequem-nos i repetim els moviments darrere d'ella.

La mestra balanceja la joguina i es dedica un minut físic: som guapes divertides (posem les mans al cinturó, balancem-nos als costats), les nines miracle són goteras (seguim balancejant-nos) ballem i cantem (a gatzoneta).), vivim molt bé (s altar al lloc).

La professora encén la banda sonora i s'escolta el plor de Tumbler a l'habitació.

Educador: Els nens miren, Tumbler està plorant. Per què plores? Et sents malament per nos altres? (en referència a la joguina).

Tumbler: em diverteixo molt amb vos altres, però aviat us dispersareu, em deixaré sol i m'avorriré.

Educador: Pobre Tumbler! Nois, ajudem-la i fem-li núvies.

Nens: Sí.

Educador: I qui em dirà de quines parts consta?

Nens: té cap, tors i braços.

Educador: com són aquestes parts del cos?

Nens: globus.

Educador: Així és. Ara anem a treballar.

El professor demostra i expressa cadascuna de les seves accions. Per començar, dividim la plastilina en dues parts. Per fer-ho, agafa un ganivet i divideix el bloc de plastilina per la meitat. Una de les meitats es convertirà en el cos. Dividim la meitat restant en dues parts iguals: farem el cap. L'última peça es torna a dividir per la meitat per als bolígrafs. Mira, tenimtenim els detalls per crear el Tumbler. Digues-me, què anem a esculpir de la peça més gran? (tors). Què passa amb el mitjà i el petit? (cap i braços). Qui recorda com esculpir el cap i el tors, ja vam esculpir un ninot de neu amb tu. Mostra'm amb les teves mans (mostra els moviments de les mans a l'aire). Després d'això, el professor esculpi el got amb els materials preparats.

Educador: mira que bonic ha quedat Tumbler. De quin color és ella? Ara anem a recollir plastilina, dividir-la en parts i fer núvies per al nostre Tumbler. Però primer, fem un escalfament: premem amb força les mans i ens freguem els palmells, els freguem fort, fort, els deixem escalfar.

Els nens es posen a treballar, si cal, el professor ajuda.

Educador: Així que les núvies del Tumbler estan preparades. Mireu que bonics han quedat. El roly-poly està content i vol que ballis amb ella.

Educador: Quins bons companys! És hora que marxem, acomiadem-nos d'ella junts!

En tancament

Val la pena assenyalar que el modelatge té un paper important en el desenvolupament dels nens. A més, quan es treballa amb plastilina, es fan massatges a determinats punts dels dits i dels palmells, que s'associen a la part del cervell responsable de la intel·ligència. Així, el modelatge al 2n grup júnior posa les bases del desenvolupament mental, té un efecte positiu en la memòria visual i té un efecte calmant sobre el sistema nerviós. Per cert, les classes regulars de modelatge del 2n grup d'infantil ajuden els nens hiperactius a estar més tranquils iassidu.