L'equip infantil és una associació d'infants basada en activitats comuns útils. Característiques de l'equip infantil

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 19:20

Tots els pares entenen com d'important és que el nen es desenvolupi. Per poder existir lliurement en societat, és important que els nens aprenguin a sentir-se bé envoltats d' altres nens des de petits. Per tant, els pares intenten triar per al seu fill aquells equips creatius que li convinguin.

Què és un equip infantil?

Primer, cal entendre el concepte. Un equip infantil és una col·lecció d'infants en què s'uneixen per fer activitats útils. Per exemple, esports, activitats creatives, activitats musicals, etc.

El principal signe de l'equip és un únic objectiu, al voltant del qual s'organitzen classes conjuntes. Cada equip ha de tenir un líder. A l'equip infantil, aquest és el director.

Primer equip

A quina edat comença la socialització dels nens? La criança d'un fill en un equip normalment comença amb la llar d'infants. El nen entra en una nova esfera per a ell. Després de tot, sovint a casa, el nen és el més estimat, adorat i per a qualsevolUn dels adults segurament respondrà a la seva paraula amb les paraules: "Què vols, conillet?" o "Bebé, et puc ajudar?". A casa, el nen també s'acostuma a que li diguin: "Ets la més bella", "La millor", etc. Però, entrant a l'equip infantil, això ja no passa. La seva visió del món canvia dràsticament, perquè no és el més important i estimat. Periòdicament se'l compara amb els altres, per exemple: "Per què la Vanya es pot vestir, però tu no?", i els nens poden ser cruels els uns amb els altres. N'hi ha prou que en el grup més jove, una noia li digui a una altra que és lletja i la seva roba és terrible, això afectarà l'estat psicològic del nen, fins a conseqüències greus, si no es comença a treballar amb això a temps. Per tant, el clima psicològic a l'equip és molt important. Per fer-ho, les institucions educatives utilitzen diverses tècniques educatives que permeten controlar la situació.

Cap de l'equip infantil

Com a la gent li agrada dir: "El peix surt del cap", així que aquí el més important és liderar el grup. Si una persona no és apta per a aquest càrrec, o no dóna tot el millor, o no dóna compte de cadascuna de les seves accions, aleshores el seu equip es comportarà de la mateixa manera, és a dir, no mostrarà iniciativa i interès en activitats comunes. Si no ajudes els nens a unir-se, no crides a l'amistat, seguiran caminant sols i cada cop s'aïllaran més en el seu món interior. Per tant, és el líder qui ha de trobar una aproximació a cada nen,identifiqueu un líder o líders i apreneu a organitzar els nens perquè estiguin interessats els uns en els altres.

Creació de grups infantils

Si hi ha molta gent en un equip, aleshores un líder intel·ligent sempre intenta dividir-lo primer en petits grups i només després unir a tothom. Al cap i a la fi, qualsevol persona necessita temps per apropar-se a gent nova, per unir-se a l'equip. És més fàcil fer-ho en un grup reduït. Les taules per a un nombre reduït de persones, la divisió en equips, l'agrupació en microgrups per a tasques permeten que el nen conegui primer a diversos nens nous i faci amistat amb ells. Aleshores, per regla general, els nens es barregen o se'ls assigna una tasca comuna per a tothom, perquè els nois es puguin conèixer millor. Per tant, a les llars d'infants hi ha un programa d'adaptació quan els nens són convidats per primera vegada en grups reduïts i no les trenta persones es reuneixen en una habitació alhora.

Selecció de l'equip adequat

A totes les institucions educatives per a nens, podeu inscriure el vostre fill a classes addicionals en equips esportius o creatius. Això ajuda el nen a desenvolupar-se més, així com a adonar-se d'alguna cosa nova. Aquestes classes solen reunir nens de diferents classes o grups, la qual cosa dóna als nens, d'una banda, l'oportunitat de conèixer gent nova, d' altra banda, un estrès addicional. Al cap i a la fi, estàs estudiant o creant alguna cosa pròpia, creativa o mostrant la teva força física, que potser no sempre funciona. De vegades por d'avergonyir-se davant d'uns estranyspot ser tan fort que el nen estigui preparat per tancar o abandonar completament aquesta activitat. Per tant, és important mirar la relació en l'equip infantil. És important que tots els nens entenguin que aquí tots són només alumnes i la seva tasca principal és arribar al resultat junts! Aleshores, tothom apreciarà el seu col·lega i ajudarà els que es queden enrere.

Treballar amb els pares

Un altre factor important per crear un bon equip infantil és treballar amb els pares. Al cap i a la fi, tots els pares han d'entendre com d'important és que el seu fill s'adapti ràpidament a un nou equip i intentar ajudar-lo en la mesura del possible en això. En primer lloc, els pares han de preparar acuradament el nen abans del primer viatge a una institució educativa i explicar-li que no hi ha res dolent o terrible en això. Ensenyeu al nen l'autodisciplina, i fins i tot a casa intenteu que no es comporti d'una manera que seria inacceptable a la llar d'infants. Després de tot, si el nadó fa alguna cosa malament, definitivament serà recriminat, la qual cosa significa que ja es distingirà dels altres pel costat dolent. Aleshores, cada cap d'equip ha de facilitar als pares una descripció de l'equip infantil i indicar els problemes que pot trobar el seu fill. Al cap i a la fi, només en el treball conjunt dels adults que influeixen en el desenvolupament del nen es poden aconseguir bons resultats en l'educació. Per exemple, si a la llar d'infants diuen que agafar-se el nas és dolent, i la mare diu que és bo, aleshores el nen té una dissonància interna i tria el costat d'algú. I això vol dir que aCom a resultat, el nen ja no creurà ni confiarà en l' altre costat.

Jocs per apropar-se

La millor manera per a un nen de qualsevol edat és unir-se a l'equip d'una manera lúdica. Això l'ajuda a mostrar les seves millors qualitats, s'esforça per millorar el resultat, buscar aliats i, per descomptat, no avorrir-se. La manera més fàcil és jugar per a la formació d'equips, com ara esports. Tots recordem aquelles constants competicions entre classes, i després entre escoles, en què sempre era tan interessant participar. El nen té l'oportunitat de demostrar-se a si mateix, però encara no pot guanyar sol. Per això, els nens intenten treballar amb els seus companys per aconseguir un bon resultat en equip. Hi ha una altra eina que treballa aquí: els interessos comuns. Al cap i a la fi, quan les persones tenen interessos comuns, comencen a parlar-ne amb ganes, a compartir les seves opinions i, per descomptat, a impregnar-se mútuament de sentiments amistosos.

Però, si el nen no mostra interès pels esports o simplement no és capaç de participar físicament en competicions, una gran varietat d' altres jocs col·lectius acudeixen al rescat. Per exemple, música, cercles teatrals, racons vius i molt més. On els nens també estan units per una idea comuna i tenen davant d'un objectiu concret, al qual no poden arribar sols al resultat. Per exemple, un vocalista no podrà cantar per a tot el cor, o un nen no podrà tocar tota l'obra "Teremok", un nen no tindrà temps per treure totes les gàbies de hàmster i regar les flors, i així successivament.

Què són col·lectiusjocs?

Els jocs per a la formació d'equips són necessaris perquè el nen aprengui a interactuar amb altres persones de la societat. I també, per mantenir l'esperit d'equip, les ganes d'interactuar ràpidament i bé. Després de tot, els nens sovint aprenen els uns dels altres. Per tant, si un nen aprèn a llançar la pilota a la cistella, sens dubte hi haurà algú a l'equip que també ho vulgui aprendre. Quan ho facin junts, segur que hi haurà algú que s'hi vulgui unir. Així, gràcies a un, tot un equip es reunirà. Encara que, inicialment, només un podia. Però perquè l'equip s'uneixi realment, necessitaran un equip contrari. Després de tot, és més fàcil unir-se contra un enemic comú, i els nens treballaran com un, contra l'enemic principal, convertint-se en un únic organisme.

Problemes a l'equip infantil

No tot és perfecte en un equip infantil, els conflictes poden sorgir sols. Com més grans són els nens, més creen criteris de divisió. Si estan a la llar d'infants, només poden compartir per gènere o qui s'asseu al costat de qui. A l'escola, fins i tot els detalls més petits ja són importants, per exemple, la roba d'un nen o el mòbil. Els nens també es divideixen segons el rendiment acadèmic i l'assistència, la qual cosa afecta la interacció en l'equip i sovint provoca conflictes. Per tal que el professor pugui formar correctament un equip amable, ha de determinar quin lloc hi ocupa cada nen i la millor manera de treballar amb ell.

Líder

Els més actius i diversosnen agressiu. Manipula els altres perquè el món que l'envolta s'ajusti als seus desitjos. A més, el líder és un intermediari entre el grup infantil i els adults. Però sovint es basa únicament en la seva opinió. Per això, el líder potser no és estimat, però l'obeeixen per la por de ser un paria. El mateix líder s'adona del seu paper i es fa responsable d' altres nens.

Extres

La majoria dels nens pertanyen a aquesta categoria. Els nens no mostren una gran iniciativa, no mouen l'equip. Però, això té avantatges. El nen se sent igual a la seva espècie, i de vegades pot desviar-se fàcilment per bé o per mal sense perjudicar la seva reputació.

Corb blanc

Aquests nens són extremadament selectius a l'hora d'escollir amics, ja que tenen la seva pròpia idea de l'estructura del món. Altres nens solen desconfiar d'aquests nois, perquè no els entenen i, per tant, no entenen com ser amics amb ells i què esperar d'ells. Molt sovint, aquestes persones troben amics en cercles d'interès, on poden expressar-se plenament.

Outcast

Els pares tenen por d'aquesta paraula, però de fet, la majoria de vegades és l'elecció del propi nen. Per tant, com a regla general, pertanyen a aquest tipus els nens queixunyosos o cobdiciosos, així com els tímids i agressius. Per què?

Els nens que lamenten són més sovint els que creuen que ho poden fer tot i tothom ho hauria de fer, però ningú dona res. Per tant, utilitzen una de les armes principals dels nens: les llàgrimes. Però, en comptes d'aconseguir el resultat desitjat, comen comunicació amb la seva mare, a l'equip, un nen com aquest és simplement ridiculitzat. El nen entén que aquí ningú necessita els seus desitjos i simplement abandona l'equip. O els nens ja no poden suportar les llàgrimes constants i l'estat d'ànim decadent i allunyar-se d'aquest nen.

És senzill amb gent llaminera. L'equip infantil es comparteix jocs i joguines, però no volen compartir joguines i llaminadures. Per tant, altres nens simplement dibuixen una analogia que un dolç li és més estimat que una persona i s'allunyen. Molt sovint això passa a causa de l'excés de joguines a casa. El nen està acostumat al fet que tot li pertany. En aquest cas, és important explicar a l'infant que no tot es pot aconseguir amb coses materials, i el treball en equip aporta molts més resultats que el treball sol. Així, per exemple, és molt més convenient recollir pomes quan un sacseja l'arbre, l' altre recull a sota i el tercer canvia el contenidor per nous fruits. Així, és possible recollir moltes pomes en un curt període de temps. Però, si el nen ho fa tot sol, haurà de pujar i baixar de l'arbre moltes vegades, córrer darrere del contenidor i, com a resultat, ràpidament es cansarà i recollirà poc.

Els nens tímids tampoc inspiren confiança, ja que els altres no entenen què fer amb un nen així que no parla gaire, rebutja els jocs actius i no comparteix les seves impressions sobre la causa comuna. La timidesa és un tret de caràcter que s'inculca amb restriccions constants dels adults. "No trepitgis", "No corris", "No et donis la volta": tot això fa que el nen tingui dubtes sobre si mateix, ja que pensa que totno ho fa bé i té por de decidir una acció sense les instruccions d'un adult. Aquest nadó hauria de participar en jocs de rol senzills, on pugui revelar el seu potencial i manifestar els seus desitjos.

A més, l'agressivitat excessiva repel·leix altres nens que no estan preparats per entrar en conflictes constants amb un lluitador. El nen simplement està segur que no pot obtenir alguna cosa d' altres nens per altres mètodes. Val la pena mostrar-li com de fàcil és comunicar-se amb paraules educades i que l'amistat porta molts resultats positius.

Els marginats més privats són els furtius. Des de la primera infància, al nen se li va explicar clarament què és bo i què és dolent i com d'important és seguir les normes de disciplina. Guiat clarament pel programa establert per a ell durant la infància, el nen anhela justícia i immediatament intenta corregir tot el que està malament, informant-ho als adults. Però, per a cada acte, el nen té les seves pròpies bones raons, i primer hauríeu de parlar amb ell, esbrinar per què ho va fer i, només després, emetre un veredicte.

A l'equip infantil cal cuidar tant el benestar de cada nen per separat, com el clima psicològic general de l'equip infantil, perquè els nens se sentin feliços, perquè són el nostre futur.