2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:39
La formació d'interès cognitiu és el foment del professor per al desig d'aprendre dels nens. El desig del nen de rebre i analitzar la informació, de buscar la seva aplicació a la seva vida és el resultat més valuós de l'aprenentatge. La formació de l'interès cognitiu afecta el caràcter de l'alumne, especialment el desenvolupament dels seus estereotips conductuals. Al seu torn, afecten el nivell d'educació en el futur. L'interès té els tres papers més importants en l'aprenentatge:
- Es pot veure com el motiu principal per aprendre. El professor ha de pensar com potenciar l'atenció a la seva assignatura. En aquest cas, la formació de l'interès cognitiu en la direcció probable de l'activitat futura del nen és l'objectiu de l'educació.
- És necessari per a l'assimilació de coneixements: sense atenció a la matèria, no hi haurà benefici de les classes. Aleshores, la recerca del coneixement és el mitjà d'aprenentatge.
- Quan s'acaba la formació de l'interès cognitiu, la curiositat de l'alumne esdevé fruit del treball del professor.
Quan aprenemcal desenvolupar en els nens el desig de coneixement, que sempre va acompanyat d'independència en la realització de tasques, empresa, tendència a realitzar tasques més difícils que desenvolupin el nen en major mesura. L'actitud responsable del professor davant d'aquest deure té un efecte beneficiós en la formació dels interessos cognitius dels alumnes més joves. Una actitud positiva cap al professor contribueix al desenvolupament en el nen de l'optimisme, l'amor per les persones, una posició de vida activa, crea un bon humor.
Formes d'activar els interessos cognitius dels nens de primària
- Art del professor, enllaç a històries interessants, fets històrics o fonts d'informació relacionades amb el tema.
- Organització d'activitats que evoquin l'esperit de competició i iniciativa, representant escenes temàtiques en què cadascú té un paper assignat.
- Creeu un entorn creatiu perquè els nens puguin donar vida a les seves idees sobre el tema actual i ser recompensats per fer-ho.
- Interès i respecte del professor per l'experiència dels estudiants.
- Una crida per assimilar informació perquè serà necessària per a futures classes més difícils.
- Exemples que mostren el benefici real del tema.
- Utilitzar tasques de complexitat diferent a la lliçó.
- Emfasitza intencionadament l'augment de la dificultat de la tasca "especial".
- Augmentant gradualment el nivell de dificultat general de les tasques d'una sessió a l' altra.
Generar interès dels lectors
Molts pares es preocupen per l'impacte negatiu del progrés de l'ordinador en la vida dels seus fills petits i afirmen que els seus fills miren el llibre amb menys freqüència que quan eren nens. Però els estudis en educació mostren que els nens que visiten regularment pàgines web tenen més probabilitats que altres companys d'estar interessats per la literatura i prefereixen els autors amb més talent. L'amor dels pares per la lectura és el millor exemple per als nens. Si el nen se sent beneficiat, compra llibres amb plaer, va a les biblioteques, agraeix els consells sobre la lectura de llibres i, més sovint, mostra independència a l'hora d'escollir una o altra literatura. Si un nen té pares cultes i llegits que són estrictes en la seva educació, s'inclina a descriure les relacions familiars com a amigues, basades en la comprensió mútua.
Recomanat:
Activitats d'interès per a adolescents: tipus, descripció, formació sociopsicològica
Els adolescents solen ser explosius i intolerants. Tot perquè volen guanyar una mica d'independència dels seus pares, per formar part del seu temps únic. Les activitats interessants per als adolescents haurien de ser emocionants, impressionants, i pensar en l'oportunitat d'abraçar el canvi a la teva vida era gratificant. Als joves d'entre 14 i 17 anys no els agrada seure en un sol lloc
Identificació i desenvolupament de nens superdotats. Problemes dels nens superdotats. Escola per a nens superdotats. Els nens superdotats ho són
Qui s'ha de considerar exactament dotat i quins criteris s'han de seguir, considerant aquest o aquell nen el més capaç? Com no perdre el talent? Com revelar el potencial ocult d'un nen que està per davant dels seus companys pel que fa al seu nivell de desenvolupament, i com organitzar el treball amb aquests nens?
Lliçó de correcció i desenvolupament per a nens d'educació infantil i primària
L'augment constant del nombre d'infants que requereixen una intervenció oportuna en el seu sistema de desenvolupament per part de professors i psicòlegs infantils està fent ajustos al procés educatiu de les institucions educatives preescolars i escolars. A l'horari de classes i lliçons apareix una nova forma d'activitat educativa anomenada lliçó correccional i de desenvolupament
Endevinalles sobre el bosc per a nens de 3-4, 5-6 anys i alumnes de primària
Les endevinalles sobre el bosc tenen un paper important en la criança dels nens. En primer lloc, amplien els horitzons dels nens, donant-los un coneixement important sobre el món que els envolta. En segon lloc, les endevinalles sobre el bosc inculquen a la generació més jove l'amor per la natura. En tercer lloc, ensenyen als nens a pensar en imatges
Característiques de l'edat dels nens en edat d'educació primària: pedagogia de primària
Quines són les característiques d'edat dels nens en edat d'escolarització primària, com criar un alumne amb retard mental (MPD) i a què s'ha de prestar especial atenció quan s'ensenya a un nen amb discapacitat auditiva? Tot això es discutirà en aquest article
