Primera infància: què és? Característiques generals, trets i etapes de desenvolupament

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 19:20

És important que tots els pares sàpiguen per quines etapes de desenvolupament passa un nadó a la primera infància. Després de tot, tota la vida d'una persona es divideix en nombroses fases, que es diferencien en les seves característiques de la formació de la personalitat. Cada etapa ha de tenir lloc al seu moment.

Per tant, és molt important allò que necessita un nen que viu en la primera infància. Aquest és el període en què es forma no només físicament, sinó també psicològicament. El nen comença a descobrir un món nou i a conèixer-lo.

Informació general

La primera infància és el període d'1 a 3 anys. En aquest període de les seves vides, els nens i les nenes comencen a seguir diferents direccions psicològiques de desenvolupament. Això vol dir que la seva activitat principal comença a diferir. En els representants del sexe fort, en primer lloc, es desenvolupa una activitat objectiva. Les noies tenen més probabilitats de desenvolupar habilitats comunicatives.

Si parlem d'activitats d'objectes-eines que els interessen als nois, inclou manipulacions amb diversos objectes. Durant aquest període, el futur home té els inicis del disseny, a causa dels quals, a una edat més gran, tindrà un pensament abstracte i abstracte més desenvolupat.

L'activitat comunicativa, a la qual les noies estan més proclives durant la primera infància, els permet dominar els principis bàsics de la lògica i les peculiaritats de les relacions humanes. No és cap secret que les dones estan més desenvolupades socialment que els homes. Saben comunicar-se amb les persones que els envolten. A més, les dones tenen la intuïció i l'empatia més desenvolupades.

A més d'això, durant la primera infància arriba la constatació de les diferències sexuals, quan el nen i la nena comencen a entendre que no són semblants entre ells. Tanmateix, en aquest cas, ja no es tracta de gènere, sinó de diferència en la comunicació social. Els nens i nenes comencen a entendre que els interessen diferents coses i tasques. No obstant això, cal assenyalar que hi ha molt més en comú entre representants masculins i femenins joves. Les principals diferències apareixen en edats posteriors. I en el període d'1 a 3 anys, els nens i les nenes es desenvolupen gairebé de la mateixa manera.

A més, als 3 anys, els nens comencen a desenvolupar el concepte "jo". Val a dir que els tres primers anys del nen passen la major part del seu desenvolupament psicològic. Per això és tan important estar atent al nen durant aquest període per tal d'evitar un trauma psicològic que deixarà una empremta important.

El primer any de vida, el nadó comença a adonar-se de si mateix com a persona. Veu parts del seu cos i algunes diferències amb els adults, però fins ara no pot generalitzar aquesta informació. Si els pares són actius i fan esforços per educar el nadó, a l'edat d'un any i mig començarà a reconèixer-se en la reflexió.miralls, dominarà i començarà a identificar aquest reflex amb si mateix.

A més, la primera infància és un període en què un nen està interessat en tot el que l'envolta. Comença a adonar-se que controla certes parts del seu cos. Durant el joc, es desenvolupen la seva imaginació, memòria i altres habilitats. El nen aprèn a distingir els altres per signes externs, característiques sonores i altres paràmetres.

Caminar

En psicologia, la primera infància també s'anomena caminar. Tan bon punt el nadó domina aquesta habilitat, comença a experimentar un fort desig de suport i aprovació dels seus pares. Quan el bipedisme es torna més segur, el nen treballa de manera més autònoma i no necessita ajuda. Comença a comunicar-se de manera independent i lliure amb el món exterior i realitzar les accions que vol.

Al mateix temps, hi ha més articles diferents disponibles. El nen comença a aprendre a navegar per l'espai. I durant aquest període de temps, els nens aprenen el món mitjançant la interacció amb els objectes que l'envolten. És per això que, en el període d'1 any a 3 anys, el nadó comença a agafar tot el que hi ha sobre la taula i a tocar les persones pel cabell i diverses parts del cos. També durant aquest període, el nadó aprèn a utilitzar diversos objectes.

Pensament

El desenvolupament d'aquesta habilitat es realitza en diverses etapes. Al principi, el nen té un pensament elemental. Això vol dir que durant els tres primers anys de vida, el nadó comença a utilitzar connexions ja fetes cada cop més sovint i de manera més productiva. Després d'un temps, el nen aprendrà a utilitzararticles per satisfer les seves necessitats.

A la primera infància, el nen comença a aprendre dels seus errors i aconsegueix la primera experiència. També hi ha un desenvolupament del pensament, que es porta a terme després de qualsevol acció visual. Això vol dir que si un nen veu com els adults fan alguna cosa, llavors recorda aquestes manipulacions i, posteriorment, intenta reproduir-les pel seu compte. Una funció signe-simbòlica comença a aparèixer al cervell del nadó. Això vol dir que és conscient de com es pot utilitzar un element per substituir un altre.

Identitat de gènere

La primera infància (entre 1 i 3 anys) és el període en què el nadó ja entén si és nen o nena. Aquests coneixements el nen treu, gràcies a l'observació del comportament dels ancians. S'adona que un home i una dona són diferents d'ell i entén que el món que l'envolta està esperant que s'identifiqui.

En el període de 2 a 3 anys, el nen comença a relacionar-se clarament amb un gènere determinat. Durant aquest període, és molt important que el pare estigués a la família. Si estem parlant d'una mare soltera que està criant un nen, és possible que el nadó tingui una comprensió distorsionada dels rols socials. Si una noia pateix l'absència d'un pare, les conseqüències poden afectar-la a l'adolescència. Serà més difícil per a ella adaptar-se al paper femení i començar a comunicar-se amb membres del sexe oposat.

Autoconsciència

La primera infància és el període en què un nen comença a entendre que algunes de les seves accions s'avaluen positivament, mentre que d' altresprovocar emocions negatives en adults. Veu que fent determinades coses, es torna més atractiu als ulls dels seus pares. És per això que el nadó intenta guanyar-se elogis i reconeixement.

Dominar les accions d'armes

Les característiques de la primera infància inclouen el fet que el nen comença a aprendre a interactuar amb diversos objectes que l'envolten. El domini de les accions de les armes es desenvolupa en diverses etapes.

En primer lloc, el nen veu l'objecte com una extensió de la seva mà. Al mateix temps, intenta actuar com una eina com una punta. Al cap d'un temps, comença a veure connexions entre l'arma i altres objectes. De manera accidental o intencionada, comença a combinar diversos objectes i a obtenir nous resultats. A poc a poc, el nadó comença a aprendre a agafar els objectes correctament i a trobar la posició més còmoda per utilitzar-los.

Desenvolupament de la parla

No és cap secret que en els primers anys de vida, el nen comença a parlar. El desenvolupament de la parla també passa per diverses etapes. Fins a un any i mig es desenvolupa l'atenció del nen. Com més sovint els pares parlin amb el nadó, més percebrà la parla passiva. Després d'això, el nadó intenta pronunciar les paraules pel seu compte. Arriba l'etapa de la parla activa.

Independentment de com el nadó aconsegueix pronunciar determinades frases, la comunicació arriba a un nou nivell per a ell. En aquesta etapa, el nen aprèn la construcció gramatical de frases. Comença a utilitzar les terminacions, canviant-les. Gràcies a això, l'activitat de la primera infància esdevémés actiu. Hi ha un desenvolupament més intens de la percepció visual i auditiva.

Pors

Menys d'1 any, el nadó pràcticament no té por. Tanmateix, tan bon punt comencen a desenvolupar-se les capacitats mentals, el nen amplia el ventall dels seus coneixements i rep informació nova. Això porta a l'aparició de les primeres pors. Per exemple, si un nadó nota que algun objecte ha desaparegut del seu camp de visió, automàticament comença a tenir por que l'objecte no torni enrere.

Durant aquest període de temps, la por pot causar qualsevol cosa: una perruca, ulleres noves dels pares, màscares de por i molt més. Alguns nens tenen por dels animals o dels cotxes en moviment, mentre que d' altres no poden dormir sols. Per regla general, la majoria de les pors desapareixen per si soles amb el pas del temps, tan bon punt el nen comença a dominar nous mètodes de pensament.

Crisi de tres anys

En el procés de desenvolupament, un nen en la primera infància passa per moltes etapes addicionals. El nen comença a veure's al mirall, a identificar la seva personalitat, a determinar la qualitat del seu aspecte. Les noies s'interessen més pels vestits, mentre que els nois estan més interessats en el disseny i la seva eficàcia en aquesta àrea.

Durant aquest període de la vida, els nens comencen a reaccionar de manera molt brusca davant els fracassos d'una situació. En aquestes situacions, el nadó es torna incontrolable i, de vegades, es torna furiós. En aquesta etapa, és molt difícil corregir el comportament del nen. No només els nens, sinó també els pares pateixen dificultats. Durant aquest període, la primera manifestacióemocions negatives. Per exemple, si els adults ofereixen a un nen alguna cosa que no li agrada, pot començar a comportar-se de manera agressiva. Alguns nadons fan el contrari, encara que ells mateixos saben perfectament que aquesta no és la millor idea.

Comunicació plena del nen amb els adults

Cal entendre que durant aquest període de la vida, el nadó és més proactiu pel que fa a la comunicació amb la generació més gran. Aprèn a cooperar i perseverar en determinades qüestions. Al mateix temps, el nadó és molt confiat, de manera que està emocionalment obert.

Els nens han de mostrar amor i afecte. Per a un nen, l'elogi d'un adult és important, i la censura el fa trist i enfadat. A partir dels 3 anys, s'estableixen les bases de la salut psicològica del nadó, de manera que els pares han d'aprendre a donar-li tot el que necessita per formar-se com una persona completa.

Memòria

Aquesta habilitat es desenvolupa mitjançant la percepció i el reconeixement. En primer lloc, hi ha el desenvolupament de la memòria figurativa. Amb l'edat, augmenta la quantitat de material emmagatzemat al cap del nen. Apareix la memòria involuntària.

El nadó pot recordar accions, paraules, sons i molt més. Al cap d'un temps, aprèn a reproduir tot allò que abans havia fixat al cervell. També en aquesta etapa de la vida hi ha un desenvolupament actiu de la imaginació.

Quins factors influeixen en el desenvolupament

En primer lloc, val la pena esmentar l'herència. Això s'aplica no només a les característiques fisiològiques, sinó també a les emocionals. El nen veu el comportament dels pares i automàticament repeteixaquest model a la teva vida. És important controlar l'alimentació dels nens. En el procés de creixement actiu, el sistema immunitari es forma en els nadons, tots els òrgans comencen a funcionar de manera estable.

A més, el medi ambient és important per al nen, el clima és la il·luminació adequada i molt més. Cal ventilar l'habitació on dorm el nen i assegurar-se que el nadó no pateix un fred extrem. També és important el factor socioeconòmic i com tracten els pares al nen. Si està massa vigilat, a l'edat adulta aquesta persona pot arribar a ser massa prudent i, de vegades, covarda. És molt important aprendre a comunicar-se amb el nadó. Entendre quan cal ser "coixant" i quan ser més seriós.