Com ensenyar a parlar a un nen: exercicis, tècniques i consells per als pares

2024 Autora: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificació: 2024-02-17 18:38

La majoria de les mares joves estan constantment preocupades per si el desenvolupament del primer fill està en línia amb la norma. Fins a un any, estan més preocupats pel desenvolupament físic: si el nadó va començar a agafar el cap, girar-se, arrossegar-se a temps. A partir d'un any, aquestes pors donen pas a les preocupacions pel desenvolupament correcte i oportú de la parla. Aquest article se centra en recomanacions per als pares interessats sobre com ensenyar a parlar a un nen des de petit.

Desenvolupament de la parla en la infància: etapes principals

Els pediatres domèstics es guien pels indicadors utilitzats per als nadons de fins a un any, que es presenten a la taula següent.

Edat	Habilitats
2 mesos	Emetre crits amb diferents entonacions, expressant plaer o disgust
3 mesos	"Enganxament" i arroll
6 mesos	L'aparició de sons de balbuceig en la parla ("boo", "ma", "pa"), distingint l'entonació de l'orador
10 mesos	Barbolet actiu (expressió de demandes i desitjos mitjançant vocalitzacions semblants a síl·labes com "ta-ta-ta")
11 mesos	Pronunciar les primeres paraules ("mare", "kaka", "dona")
12 mesos	Elaboració de vocabulari de 9 a 20 paraules senzilles

A la taula queda clar quan el nen diu la primera paraula. Com a regla general, això passa abans de l'edat d'un any. Mirem més de prop com es forma el vocabulari d'un nadó.

Discurs actiu i passiu

Sovint els pares estan preocupats perquè un nen no parli en un any. Quines poden ser les causes d'aquest fenomen? Per excloure la patologia del desenvolupament, s'ha d'entendre: el motor principal del desenvolupament de la parla és la comunicació. La comprensió (discurs passiu) i l'enunciat (discurs actiu) no coincideixen en els nens petits.

Ja cal parlar amb un nounat, ajudant-se amb gestos i expressions facials. Amb el temps, el mateix nadó comença a aplicar aquestes tècniques, abandonant progressivament els moviments de les mans en favor de la parla. L'assimilació de paraules noves es produeix amb l'ajuda d'un ritual, que, de fet, és anomenar: aquest és un gat, un pare, una germana, una cadira.

Una paraula es diferencia de balbuceig en què sota d'ella una persona petita significa un objecte o acció específic. Les paraules més utilitzades apareixen primer en la parla.adults.

En l'etapa inicial, el nadó pot aplicar una designació a diversos objectes similars. Així doncs, anomenar “bibi” tot allò que té relació amb el concepte de transport i té rodes: un cotxe, una bicicleta, un tractor. Al mateix temps, per ell mateix, pot distingir-los.

S'ha d'entendre: una persona petita aprèn moltes més paraules de les que pot pronunciar. Si un nen no parla en un any, això només pot significar el fet que no té una comunicació plena.

Quan no et preocupis

Si no hi ha factors de risc en l'anamnesi que contribueixin a un retard en el desenvolupament psicofísic (part difícil, discapacitat auditiva o visual), les funcions motrius i la motricitat fina no es veuen afectades, a l'edat d'un any, hauria de parar atenció als punts següents:

• el nadó respon al seu nom i al discurs dels altres;
• entén les ordres més senzilles i fa moviments imitatius durant el joc;
• fa algun so, fins i tot si no sonen com a paraules normals.

Una resposta positiva indica el desenvolupament de la parla passiva. L'actiu es forma individualment, i més sovint s'observa el progrés a l'edat d'un any i mig. Per respondre a la pregunta de com ensenyar a parlar a un nen en un any, anem a detenir-nos en els motius que afecten aquest procés. Anem a reservar amb antelació: això no exclou la necessitat de tractar el nadó a casa.

Coses a tenir en compte

El moment en què un nen diu la primera paraula depèn de moltes circumstàncies. Fem una llistaprincipal:

• Predisposició genètica. És molt possible que un dels parents més propers també va callar més temps que els altres, acumulant en la primera etapa només un vocabulari passiu.
• Gènere del nadó. Es creu que les noies comencen a parlar una mica abans, però els nois passen a construir frases més complexes més ràpidament.
• Habilitats intel·lectuals i cognitives.
• Hora de connectar amb els altres. Ni la televisió ni les joguines modernes poden substituir la veu d'una mare i les seves mans mans.
• Motivació. La necessitat d'utilitzar la parla sorgeix allà i després a l'hora d'ajudar el nadó a aconseguir el que vol. La sobreprotecció altera la motivació.
• Fent servir un xumet.
• Sobrecàrrega d'activitats que van per davant de la zona de desenvolupament real.
• Estrès experimentat (baralla de pares, mudança, violència).
• Tenir un germà o una germana bessons. Amb el naixement de diversos nens alhora, la seva motivació per dominar l'idioma es debilita a causa de la possibilitat de contactes especials entre ells.

Primeres paraules

Consten dels sons més senzills de pronunciar per al nadó i són els més significatius per a ell: mare, baba, pare. El vocabulari dels nens es reomple en funció de les necessitats del nadó i dels interessos de la família.

En el segon any de vida, aprenen unes 20 paraules noves cada mes i només se'n pronuncien 9.

Llista dels més freqüentsutilitza paraules compilades per Olesya Zhukova sobre la base d'observacions científiques. Així que aprenem a parlar. El nen té un any, i al seu diccionari pot ser:

• Els que l'envolten: mare, avi, tieta, dona, pare.
• Accions realitzades per ell mateix o altres persones: cop, cop, um-am, tuk-tuk.
• Animals i ocells: miau, gatet, av-av, ko-ko, joke-go.
• Productes: adya - aigua, tai - te, ako - llet.
• Parts de la cara: nas, boca.
• Joguines: Ale - telèfon, Misha - ós.
• Roba: patier - vestit, mitjon, barret - barret.
• Transport: uh - avió, bb - cotxe.
• Paraules de l'estat: bo-bo - fa mal, oh, ah.

Val la pena assenyalar que la majoria de les paraules són noms. És més fàcil per a un nen dominar el que se li mostra, a més a més. Ell recrea més fàcilment els sons següents:

• consonants labials (b, p, m);
• consonants suaus (a causa d'això, el discurs del nen sovint s'anomena cesquejant);
• consonants sonores.

Consells per al desenvolupament de la parla

Com ensenyar a un nen a parlar a casa? N'hi ha prou amb adoptar els següents consells:

• Els pares no només han de parlar molt amb el nadó, sinó que també han d'assegurar-se de respondre a les seves respostes. És important que un nen sigui escoltat i comprès.
• Cal crear situacions perquè l'homenet pugui pronunciar les paraules que ja coneix.
• Mentre camineu, hauríeu de posar nom i mostrar objectes nous.
• Els pares no necessiten copiar la xerrada infantilo mala pronunciació de paraules. El seu discurs ha de ser alfabetitzat.
• És fàcil fer un àlbum de fotos dels objectes que envolten el nadó. S'ha de veure repetint els noms importants per a ell.
• Podeu recopilar il·lustracions d'accions que permetin al nadó recordar els verbs: "corre", "seu", "menja", "dorm".
• Els pares poden cantar juntament amb el seu nadó per ajudar-los a tocar el ritme.
• S'han d'organitzar els jocs més senzills: construir una casa, alimentar la nina, posar-la al llit. Assegureu-vos de pronunciar accions dins del vocabulari del nadó.
• Els pares han de corregir els errors de parla, però no de manera didàctica.

Passegem per separat a la lectura, perquè aquest és un dels elements més importants en la formació de la parla d'un nadó.

Com pot ajudar un llibre

Els pares que no llegeixen als seus fills no s'han d'estranyar perquè el nen no parla. Els llibres han de ser adequats a l'edat i tenir il·lustracions acolorides. En la primera etapa, és desitjable llegir contes de fades i poemes, on les accions, i per tant les frases, es repeteixen diverses vegades. Alguns exemples són "Naps" i "Gallina Ryaba".

Durant la lectura, s'ha de demanar als nens que mostrin imatges que il·lustren els personatges de l'obra i les seves accions. Al principi, és millor utilitzar imatges tridimensionals i només el segon any canviar a les planes.

Com mostrar les imatges

A partir d'un any i mig, el vocabulari d'un nadó pot arribar als 90noms i accions. Al seu vocabulari apareixen paraules-oracions: "bola" (que vol dir "donar la pilota"), "av-av" ("el gos ve"). Les frases de dues paraules són prerrogatives de la gent gran. Normalment, els nens de més de dos anys són capaços de fer aquestes declaracions. El desenvolupament de la parla ajudarà a estimular el treball correcte amb il·lustracions. Els adults solen notar: a un nen se li va comprar un llibre car i il·lustrat amb colors i, mentre llegeix, ràpidament perd l'interès per ell. L'explicació del fenomen és que el nadó no va aprendre a reconèixer objectes reals en una imatge dibuixada.

Què cal fer? Com ajudar un nen a parlar amb l'ajuda d'il·lustracions de llibres? Podeu utilitzar el següent truc: tanqueu les imatges "extra" de la pàgina, deixant una imatge. Per comparar, posa un objecte real similar al costat i ofereix-te a comparar-los. Per desenvolupar l'atenció voluntària, no s'ha de familiaritzar immediatament amb un gran nombre d'imatges. Cal guiar-se per una altra norma: mentre llegeix, ensenyar al nen a participar en el diàleg. Se li hauria de fer preguntes senzilles i demanar-li que mostri aquesta o aquella il·lustració.

Tècnica de contacte amb l'oïda

Tots els nens són únics. Què fer si el nen no parla bé? Els professors i els psicòlegs ofereixen diversos mètodes adequats per a nens específics. Considerem alguns d'ells. Per a nadons de fins a un any i nens de dos anys, és adequada una tècnica anomenada tècnica de contacte auditiu. La seva essència és la repetició regular de les mateixes paraulesi frases senceres. Per exemple, durant una reunió, hauríeu d'utilitzar la mateixa salutació. Pot ser "bon dia", "hola", "hola". El nen aprendrà la regla proposada.

D'entre la varietat de llibres, podeu triar el vostre preferit, que val la pena llegir almenys una vegada al dia. Encara que el nadó no digui una paraula ell mateix, respondrà amb entusiasme a frases conegudes.

Visualització d'objectes

Aquesta tècnica és adequada per als més petits. Com més sentits intervenen, millor serà el resultat. Gairebé des del bressol es poden utilitzar cubs fets de materials tous. Agradables al tacte, amb objectes pintats (menjar o animals), ajudaran al nadó a aprendre noves paraules. Quan mostreu una imatge, heu de pronunciar no només el seu nom, sinó també la seva descripció. Si al nen li costa repetir, encara escolta i a poc a poc entén. I aviat aprendrà a dir el nom de l'element en veu alta.

Mètode visual-auditiu

És adequat per a nens a partir de dos anys. Que es mouen de manera independent i són capaços de jugar sense la participació dels adults. Se'ls pot oferir jocs parlants per a nens en dispositius d'entreteniment adequats: tauleta, telèfon intel·ligent, ordinador infantil, pòsters de l'alfabet o telèfon intel·ligent. Aquests dispositius "parlen" amb el nadó, anomenant els elements seleccionats i li permeten repetir-los.

El desenvolupament de la parla en forma de joc és molt efectiu. Aquests dispositius ofereixen avantatges específics. Entre modernsEls jocs d'Android són populars aquells on hi ha una mascota que necessita ajuda. Aquests són anàlegs originals de l'anteriorment popular Tamagotchi: "Talking Puppy", "Talking Cat", "Talking Krosh".

Aprenentatge col·lectiu

La comunicació implica no només l'intercanvi d'informació, sinó també activitats conjuntes, durant les quals el desenvolupament de la parla es realitza amb força rapidesa. En aquests grups es toquen diversos aspectes que ajuden a mostrar habilitats en molts àmbits.

Quan els pares no saben què fer si un nen no parla bé, té sentit inscriure'l en un estudi creatiu o en un cercle especial. Els educadors amb experiència ajudaran a desenvolupar habilitats orals. Les classes grupals donen els resultats més efectius, ja que el nivell de desenvolupament dels propis nens varia de manera significativa. Els nadons més desenvolupats atrauen la resta en el procés de comunicació.

Exemples d'exercicis

Oferim diversos exercicis que resolen el problema de com ensenyar a parlar a un nen. Al principi de l'article, es va dir que alguns sons per a la pronunciació dels nens petits són força difícils. Quines són algunes de les tècniques per treballar-ho?

• Digues "a". El nen ha d'estar assegut de genolls, girant la cadira cap al mirall. Digues "a" amb la boca ben oberta i crida l'atenció del nadó com ho fa un adult. Pots estendre els braços de les molles en diferents direccions, estimulant-lo perquè repeteixi aquest so. Hauríeu d'afegir emocions i trobar-vos amb un "ah-ah-ah" estimatgat, per exemple.
• Digueu "o". Al mateix temps, la boca és arrodonida, de manera que podeu oferir al nadó el següent exercici: aixecar els braços per sobre del cap. S'ha d'exagerar el moviment dels llavis i la boca durant la pronunciació, centrant-se en això. Podeu fer servir el globus, saludant-lo amb alegria: "Oh-oh!".
• Digueu "u". Els llavis s'extreuen amb un tub. Es pot oferir al nen que retrati un tren. Per fer-ho, hauria d'estirar els braços cap endavant i tararear: "Ui!".

La capacitat d'expressar pensaments i sentiments amb paraules és una de les principals habilitats de la socialització d'una persona. Amb quina eficàcia una persona parla l'idioma, amb quina èxit pot realitzar-se a la vida. Els pares haurien de tenir això en compte quan passen temps amb el seu nadó.